本書是一部關于大學生社會認知研究的學術專著。自20世紀50年代“認知革命”以來, 科學家們對人類心智“黑箱”的了解已有了長足的進展。該著作結合腦科學以及社會文化心理發(fā)展的學科前沿成果, 試圖系統(tǒng)分析大學生如何加工最重要的社會認知對象--自我、他人、人際關系及社會情境等。研究表明, 當代大學生的心理問題或障礙, 是個人的社會認知和環(huán)境要求、生理發(fā)展不平衡所致; 是大學生在面對復雜的社會情境和社會關系時, 不恰當的社會預期和自我預期與社會認知發(fā)展滯后的矛盾沖突所致。