本書是以對(duì)外漢語(yǔ)教材為研究對(duì)象的理論專著。全書共分八章，較為全面系統(tǒng)地介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教材的性質(zhì)、地位和作用，梳理了對(duì)外漢語(yǔ)教材、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱發(fā)展的歷史軌跡，研究了編寫原則、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等教材規(guī)范問題，探討了對(duì)外漢語(yǔ)教材的文化因素、教學(xué)模式及現(xiàn)狀，并對(duì)日韓、東南亞、歐美等國(guó)外漢語(yǔ)教材進(jìn)行研究和評(píng)述。本書吸收了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果，體現(xiàn)出科學(xué)性、專題性、實(shí)用性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。本書還配有經(jīng)典教材的封面插圖，最后所附的是自20世紀(jì)80年代至今學(xué)術(shù)刊物、論文集等刊登的關(guān)于漢語(yǔ)教材研究的文獻(xiàn)目錄，可供漢語(yǔ)教材的編寫者和研究者參考。