中國高等教育進(jìn)入大眾化教育階段后，由于社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會對專業(yè)技能的需求也趨向?qū)�業(yè)化、多樣化，社會的需求導(dǎo)致高等學(xué)校面臨著重新確定辦學(xué)定位以及進(jìn)行分類、分層與分化的重要課題，在高等教育大眾化的發(fā)展趨勢下，找準(zhǔn)符合辦學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想的人才培養(yǎng)模式，對各高校來說既勢在必行又意義深遠(yuǎn)。作為人才培養(yǎng)的重要陣地，大學(xué)應(yīng)把提高自主創(chuàng)新能力作為重要任務(wù)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要把應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)納入教育教學(xué)實踐中，重新研究教育教學(xué)實施方案，采取針對性的措施，合理調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置，為社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)部門提供“用得上、留得住”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，而不是只把“方案擺在紙上，措施掛在口上”。應(yīng)用型大學(xué)要始終把培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才作為根本任務(wù)，積極利用各種資源，推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型創(chuàng)新人才。應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重點在于訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于解決實際問題。這主要依靠課程的優(yōu)化設(shè)計以及教學(xué)內(nèi)容和方法的更新，教學(xué)質(zhì)量只有落實到課程層面才有實際效果。
　　創(chuàng)新教育是時代賦予民辦高校的使命，也是高校實現(xiàn)自身發(fā)展的必由之路。本書從高校教育自身特點出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下高校教育發(fā)展的大背景，立足社會需求，改革高校教育的教育管理模式以及管理機制，從而使民辦高校教育更好地適應(yīng)高等教育改革和自身的發(fā)展需要，為社會培養(yǎng)更多的實用型人才。
　　本書在撰寫過程中，由于筆者自身水平有限，書中錯漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。