關(guān)于我們
書單推薦
新書推薦
|
給孩子的積極教育課 讀者對(duì)象:家庭父母
一粒蘋果種子自然會(huì)長(zhǎng)成一棵蘋果樹,而不會(huì)長(zhǎng)成梨樹或橘子樹。作為父母,我們最重要的是認(rèn)清、尊重孩子的天性,支持他們自然而獨(dú)特地成長(zhǎng)。我們無(wú)須依據(jù)自己的期望,塑造我們想要的下一代,因?yàn)楦改傅呢?zé)任在于給孩子更理性的愛和支持,為孩子這粒種子提供肥沃的土壤,陪伴其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
1.《男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星》作者、斯坦福大學(xué)心理學(xué)博士約翰·格雷教育經(jīng)典
2.連續(xù)52周位于《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜,
全球暢銷200萬(wàn)冊(cè),被譯為50多種文字
3.超40年家庭治療經(jīng)驗(yàn)+近40年親子教育精粹
五大心法+N種技巧
4.約翰·格雷博士是:
媒體女王奧普拉的婚戀家庭導(dǎo)師
潛能激勵(lì)大師安東尼·羅賓的啟蒙導(dǎo)師
5.約翰·格雷博士陪伴廣大父母,
開啟養(yǎng)育之旅——從畏懼教育到積極教育
·作為父母,在教育孩子的過(guò)程中犯錯(cuò)的時(shí)候,我們要了解這并不是因?yàn)槲覀儾粣酆⒆,而是因(yàn)槲覀儾恢涝趺醋鰰?huì)更好。
·積極教育,讓我們學(xué)會(huì)更好地支持孩子的自然成長(zhǎng),走出畏懼教育的常見誤區(qū),在孩子成長(zhǎng)的路上提供必要的支持,讓孩子做真正的自己,發(fā)展自身獨(dú)特天賦。
6.指出舊有養(yǎng)育方式(畏懼教育)的常見誤區(qū),避免踩雷;了解孩子的自然天性和天賦優(yōu)勢(shì),對(duì)自己的家庭教育進(jìn)行有效改進(jìn)。
7.適用于所有父母,尤其是1~18歲孩子的父母研讀。 引言
結(jié)婚一年后,我成為一個(gè)新生兒和兩個(gè)繼女的父親。我剛出生的小寶貝叫勞倫。兩個(gè)繼女一個(gè)叫朱麗葉,8歲;另一個(gè)叫香農(nóng),已經(jīng)12歲了。盡管我的新婚妻子邦妮是一位很有經(jīng)驗(yàn)的母親,但對(duì)我來(lái)說(shuō),這卻是一種全新的體驗(yàn)。我初為人父,就有了3個(gè)孩子—一個(gè)小嬰兒,一個(gè)不滿10歲的女兒,還有一個(gè)即將邁入青春期的女兒,這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
不過(guò),我曾給很多十來(lái)歲以及其他各個(gè)年齡段的孩子們上過(guò)課,很清楚孩子們對(duì)父母的感覺。我還為無(wú)數(shù)的成年人做咨詢,協(xié)助他們療愈孩提時(shí)代的創(chuàng)傷—在某些方面,這些成年人的父母沒能給予他們足夠的關(guān)愛。我?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)用期待父母對(duì)待自己的方式,來(lái)給予自己那部分缺失的愛,以此療愈內(nèi)在的創(chuàng)傷。我靠著這些經(jīng)驗(yàn),開始了一個(gè)新手父親的養(yǎng)育之旅。
在這一過(guò)程中,我常常發(fā)現(xiàn)自己不自覺地沿用我父母的做法。有些做法很好,有些并不是很有效,還有一些真的很糟糕。但很快通過(guò)我個(gè)人的經(jīng)歷和很多咨詢者的遭遇,我逐漸發(fā)現(xiàn)了更有效的養(yǎng)育孩子的方式。
直到今天,我仍然記得我第一次做出改變的場(chǎng)景。那天香農(nóng)和她的母親邦妮正在爭(zhēng)吵。我走下樓,試圖去支持邦妮。我找了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)加入進(jìn)去,大聲嚷起來(lái)。沒幾分鐘,香農(nóng)就安靜了下來(lái),默默地忍受自己的傷心和內(nèi)心的怨恨。突然間,我意識(shí)到自己深深地傷害了她。
每次我的父親不知道該怎么做的時(shí)候,他就會(huì)對(duì)我大聲吼叫,而現(xiàn)在的我竟然和他一樣。我在用吼叫和恐嚇的方式來(lái)控制她。盡管我不知道還有什么法子,但我清楚地知道吼叫和恐嚇并不能解決問(wèn)題。從那天起,我再也沒有對(duì)孩子們吼過(guò)。最終我和邦妮一起找到了當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母重新掌控局面的更好的方法。
光有愛是不夠的
對(duì)于父母的愛和支持,我非常感恩,正是他們的愛和支持給了我巨大的幫助。但從另一角度來(lái)說(shuō),盡管他們愛我,但他們的一些錯(cuò)誤的教育方式還是傷害了我。療愈這些創(chuàng)傷讓我成為一個(gè)更好的父親。
我知道,我的父母對(duì)孩子的內(nèi)心需求了解得很有限,他們已經(jīng)盡了自己最大的努力。對(duì)于父母在養(yǎng)育過(guò)程中犯錯(cuò)的情況,我們要了解,這并不是因?yàn)樗麄儾粣酆⒆樱且驗(yàn)樗麄儾恢涝趺醋鰰?huì)更好。
孩子需要父母的愛,也需要父母花費(fèi)時(shí)間、精力去照顧他們。但光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除非父母能夠了解孩子獨(dú)特的需求,否則他們就無(wú)法給予孩子真正想要的。父母是在付出愛,卻不是通過(guò)對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有利的方式。
如果父母不知道孩子的真實(shí)需要,就不能給予孩子更有效的支持。
有些父母確實(shí)很想多陪陪孩子,可因?yàn)椴恢涝谝黄鹉茏鲂┦裁淳头艞壛。也有的時(shí)候,是孩子拒絕與父母在一起。很多父母想盡辦法和孩子溝通,可是孩子就是什么也不肯說(shuō),于是父母也不知道怎么辦才好。
其實(shí),很多父母并不想對(duì)著孩子大吼大叫、打孩子或是懲罰孩子,但無(wú)奈的是,對(duì)他們來(lái)說(shuō),除此之外,還有什么更好的辦法呢?因?yàn)楹秃⒆拥臏贤ǜ静黄鹱饔,懲罰或是用懲罰來(lái)威嚇孩子就變成了父母唯一的撒手锏。
要讓溝通有效果,首先要做的是了解孩子的需要。你必須學(xué)會(huì)如何聆聽,孩子才會(huì)愿意對(duì)你說(shuō)。你必須學(xué)會(huì)如何請(qǐng)求,孩子才會(huì)愿意合作。你必須學(xué)會(huì)在給予孩子更多自由的同時(shí),維持你的主導(dǎo)地位。家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了這些技巧,就可以放棄那些過(guò)時(shí)的教育方式了。
找到更有效的教育方式
我很了解哪些教育方式是無(wú)效的,只是之前還沒有找到更有效的解決方式。要成為更好的父母,僅僅是擯棄以懲罰或是吼叫來(lái)控制孩子的方式是不夠的。要放棄以懲罰威嚇來(lái)保持控制權(quán)的方式,我們就必須找到更有效的方式。在形成本書的基本觀點(diǎn)以及積極教育技巧的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了足以替代傳統(tǒng)教育技巧的有效方法。
要拋棄舊的教育方式,就必須使用新的教育技巧。
我花了幾十年的時(shí)間,才最終總結(jié)出了本書所介紹的積極教育的觀點(diǎn)、技巧。在長(zhǎng)達(dá)16年的時(shí)間里,我為很多成年人做過(guò)咨詢,處理他們個(gè)人以及人際關(guān)系方面的問(wèn)題,這使我有機(jī)會(huì)了解,哪些教育方法在來(lái)訪者的童年時(shí)代是無(wú)效的。
后來(lái),我以一個(gè)父親的身份,長(zhǎng)期探索并運(yùn)用新的教育技巧。這些積極的教育技巧不僅對(duì)我自己的孩子們是有效的,對(duì)其他成千上萬(wàn)的家庭也同樣有效。
單身媽媽瑪吉開始把這些方法用到大女兒莎拉身上。
在瑪吉參加“孩子來(lái)自天堂”工作坊之前,只要瑪吉一開口,莎拉就會(huì)開始皺眉頭,莎拉從不愿意和她有任何溝通,幾乎處在離家出走的邊緣。當(dāng)瑪吉轉(zhuǎn)變她的溝通方式后,她和莎拉終于能夠坐下來(lái)好好談了,成功解決了彼此間的矛盾。莎拉幾乎在一夜之間就變了一個(gè)人。幾個(gè)月后,莎拉竟開始和母親談?wù)撟约旱纳睿牞敿脑,并且很配合?
提姆和卡羅爾對(duì)他們只有3歲的小兒子凱文一籌莫展,他常常搗亂,一發(fā)脾氣就亂扔?xùn)|西。學(xué)習(xí)了積極教育技巧之后,他們放棄了責(zé)打的方式,轉(zhuǎn)而使用“暫!钡男录记。凱文發(fā)脾氣的次數(shù)開始越來(lái)越少。提姆和卡羅爾學(xué)會(huì)了用了解并滿足凱文獨(dú)特需要的方式來(lái)養(yǎng)育孩子,重新取得了主導(dǎo)地位。
菲利普是一位成功的商人。參加了“孩子來(lái)自天堂”工作坊之后,他認(rèn)識(shí)到孩子們是多么需要他,也了解到在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中自己能夠做些什么。
他小的時(shí)候,主要是由母親帶的,因此,他根本不知道孩子們是多么需要父親。現(xiàn)在,他知道了孩子們的需要,也知道了自己該怎么做,他開始迫不及待地花更多的時(shí)間和孩子們?cè)谝黄稹?
對(duì)于積極的教育技巧,他感到非常感激,不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兏涌鞓妨耍因?yàn)樗约阂蚕硎艿搅松頌槿烁傅臍g樂。以前的他甚至都沒有意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了這樣的快樂。
湯姆和凱倫常常為如何撫養(yǎng)孩子的事爭(zhēng)吵。因?yàn)樗麄儌z成長(zhǎng)的方式很不一樣,所以雙方在如何管教和撫養(yǎng)孩子的問(wèn)題上有很大分歧。自從參加了“孩子來(lái)自天堂”工作坊后,他們對(duì)此有了一致的看法。孩子們不僅從更有效的支持中受益,更重要的是,父母不再總是爭(zhēng)吵了,這才是孩子們最大的收獲。 作者簡(jiǎn)介
[美]約翰·格雷(John Gray)
斯坦福大學(xué)心理學(xué)博士,美國(guó)注冊(cè)家庭治療師,國(guó)際知名的人際關(guān)系和溝通專家。他是美國(guó)《家庭期刊》顧問(wèn)編委,婚姻及家庭咨詢國(guó)際協(xié)會(huì)指導(dǎo)委員,美國(guó)咨詢學(xué)會(huì)指導(dǎo)委員,美國(guó)心理診斷協(xié)會(huì)指導(dǎo)委員。他是10部暢銷書的作者,其著名作品《男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星》在全世界累計(jì)銷售1億多冊(cè)。本書是他的又一部著名暢銷作品。
譯者簡(jiǎn)介
周建華
約翰·格雷博士指定的中文翻譯,暢銷書《男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星》譯者。
自信英語(yǔ)創(chuàng)始人,著有《與老外交朋友》。
楊曉賢
高級(jí)譯員,《男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星》譯者。 推薦語(yǔ) / 01
引 言 / 07
上篇 從畏懼教育到積極教育
第1講 孩子來(lái)自天堂 / 003
每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的問(wèn)題 / 005
積極教育的五大心法 / 008
教育孩子要預(yù)見各種潛在可能 / 019
第2講 五大心法起作用的原理 / 023
養(yǎng)育孩子的壓力 / 0252
教育方法需更新?lián)Q代 / 026
從畏懼教育到積極教育 / 027
暴力只能導(dǎo)致暴力 / 029
為什么孩子會(huì)變得難以管教且破壞力強(qiáng) / 031
教育觀念的全球性轉(zhuǎn)變 / 033
中篇 積極教育的五大心法
第3 講 接納孩子的與眾不同 / 039
性別差異:性別不同,需求不同 / 041
解壓方式差異:男孩會(huì)忘記,女孩會(huì)記住 / 052
性情差異:適用于你的不一定適用于孩子 / 054
體形差異:身體健康最重要 / 057
智力差異:了解并培養(yǎng)孩子的天賦 / 058
學(xué)習(xí)速度差異:其實(shí)孩子各有所長(zhǎng) / 064
正確看待差異 / 066
第4 講 允許孩子犯錯(cuò) / 069
從無(wú)知到承擔(dān)責(zé)任 / 070
孩子的學(xué)習(xí)曲線 / 0763
“你不會(huì)因犯錯(cuò)而被懲罰” / 078
“盡你最大的努力就好” / 088
如果不允許孩子犯錯(cuò) / 091
父母也要允許自己犯錯(cuò) / 101
第5 講 允許孩子表達(dá)消極情緒 / 103
情緒處理的重要性 / 105
強(qiáng)烈的失落情緒需要出口 / 106
適時(shí)、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒 / 107
表達(dá)情緒是有好處的 / 108
如果父母不會(huì)處理自己的情緒 / 114
不要與孩子交流自己的感覺 / 116
不要直接詢問(wèn)孩子有何感覺 / 118
父母壓抑什么,孩子就會(huì)呈現(xiàn)什么 / 119
家里的“黑羊” / 120
第6 講 允許孩子要求更多 / 123
允許要求更多,孩子會(huì)索求無(wú)度嗎 / 125
感恩的美德與要求更多的激情 / 126
給孩子談判的權(quán)利 / 127
如何學(xué)會(huì)說(shuō)“不” / 130
以身作則教孩子提要求 / 132
要求的力量 / 1334
如果總是給予孩子太多 / 134
珍惜已經(jīng)擁有的同樣重要 / 135
離異父母如何對(duì)待孩子的要求 / 136
要求更多很正常 / 137
第7 講 允許孩子說(shuō)“不”,但父母才是主導(dǎo)者 / 139
父母怎樣才能影響孩子 / 142
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 / 143
孩子需要安慰時(shí),不要講道理 / 144
別再過(guò)度期待 / 145
平衡“自由”與“管束” / 146
孩子的三個(gè)“9 年” / 149
認(rèn)同父母與孩子的差距 / 152
父母離異對(duì)代際線的影響 / 153
如何管束十幾歲的孩子 / 154
下篇 積極教育的實(shí)用技巧
第8 講 讓孩子合作的技巧 / 161
請(qǐng)求,但不要命令 / 1625
說(shuō)“…… 好嗎”,不用“能不能” / 164
不要反問(wèn)孩子 / 168
表達(dá)要直截了當(dāng) / 169
無(wú)須解釋 / 171
避免嘮叨說(shuō)教 / 173
不要用感覺來(lái)控制孩子 / 174
激發(fā)孩子合作的魔力詞語(yǔ) / 176
簡(jiǎn)單的回顧和練習(xí) / 177
第9 講 應(yīng)對(duì)孩子反抗的技巧 / 181
最大程度減少孩子反抗的四大技巧 / 182
如何對(duì)待不同性情的孩子 / 184
為什么孩子會(huì)反抗父母 / 203
耐心傾聽孩子的心聲 / 206
嚴(yán)厲型教育 / 209
溺愛型教育 / 212
讓孩子學(xué)會(huì)延遲滿足 / 214
了解并滿足孩子的真正需要 / 216
第10 講 更有效激勵(lì)孩子的技巧 / 217
懲罰正在失去其重要地位 / 218
用獎(jiǎng)勵(lì)替代處罰 / 223
理解型的獎(jiǎng)勵(lì) / 2336
根據(jù)孩子的性情表達(dá)獎(jiǎng)勵(lì) / 235
常備一些“獎(jiǎng)品” / 237
在公共場(chǎng)合如何應(yīng)付孩子吵鬧 / 241
如何獎(jiǎng)勵(lì)十幾歲的孩子 / 242
獎(jiǎng)勵(lì)就像甜點(diǎn) / 243
不要從自然后果中學(xué)習(xí) / 244
對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的擔(dān)憂 / 246
第11 講 維護(hù)父母主導(dǎo)地位的技巧 / 247
必要時(shí)用命令維護(hù)主導(dǎo)地位 / 248
命令時(shí),不要帶著情緒 / 249
吼叫是沒用的 / 251
用肯定性命令 / 252
命令,但不必解釋 / 255
如何命令十幾歲的孩子 / 256
解釋會(huì)讓孩子的反抗變本加厲 / 258
第12 講 父母重拾控制的技巧 / 263
“暫!钡谋匾 / 265
理想的“暫停” / 267
向孩子解釋“暫! / 268
使用“暫!睍r(shí)的常見錯(cuò)誤 / 269
調(diào)整意愿≠屈服 / 2737
何時(shí)“暫停”最好 / 275
當(dāng)“暫!睙o(wú)效時(shí) / 276
第13 講 積極擁護(hù)積極教育 / 279
父母與孩子的關(guān)系 / 280
再說(shuō)說(shuō)9 歲以前的孩子 / 283
再說(shuō)說(shuō)十幾歲的孩子 / 285
如果孩子吸煙,你該如何應(yīng)對(duì) / 293
如果孩子說(shuō)“臟話”,你怎么辦 / 293
允許孩子自由表達(dá)想法 / 295
養(yǎng)育是個(gè)挑戰(zhàn) / 297
成就綻放人生的禮物 / 298
鳴謝 / 301
你還可能感興趣
我要評(píng)論
|