本套書(shū)一共三本，包括《家校合作的國(guó)際比較與學(xué)理研究》、《從家校合作到教育良好生態(tài)：區(qū)縣和學(xué)校經(jīng)驗(yàn)》、《家校合作調(diào)查：變量結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)報(bào)告》。這套書(shū)采用“科研引領(lǐng)—行政推動(dòng)—實(shí)踐創(chuàng)新”三位一體的行動(dòng)路徑，緊緊圍繞“如何借鑒國(guó)際成熟的家校合作構(gòu)建本土化實(shí)踐框架”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究，從世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)家校合作發(fā)展沿革、相關(guān)政策措施進(jìn)行分析和研究，總結(jié)出他們之間共同的、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)；從這些總結(jié)提煉出的、具有共性的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討我國(guó)家校合作的發(fā)展方向和空間；通過(guò)輻射全國(guó)的、持續(xù)的本土化實(shí)踐和跟蹤研究），提出本土家校合作的實(shí)踐框架和模型。