轉向高質量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設高質量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中小學亟待持續(xù)增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學校辦學自主權的來源及邊界，總結改革開放以來我國落實和擴大學校辦學自主權的主要政策動態(tài)及實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)分析學校辦學自主權落實現(xiàn)狀、難點問題及影響因素，詳細梳理當前西方發(fā)達國家教育分權與學校自主管理改革的主要趨勢，提出具有中國特色的落實和擴大學校辦學自主權的機制創(chuàng)新策略。

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