本書系統(tǒng)地闡述了立德樹人背景對思政教育的新要求和構建在立德樹人背景下的思政教育體系，對大量的中西方文獻進行整理、歸納，分析立德樹人和思政教育的關系，并提出思政教育創(chuàng)新的具體措施。本書提出在思政教育體系中要以學科滲透作為主要理念，以實踐活動為主導形式。同時提出，在學科教學中關注學生的情感、態(tài)度和價值觀將成為教育教學改革的方向和趨勢。