本書采用文獻研究法、歸納分析法，對地域文化融入高中歷史課堂教學進行了實踐與理論研究。從地域文化資源一般理論和高中歷史學科中核心素養(yǎng)培育的相關概述著手進行總述；進而分別從主要內(nèi)容與培育途徑兩個方面探討高中歷史學科中唯物史觀和時空觀念的培育。