本書是編者在多年來教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上編寫的,突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)化應(yīng)用,提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。以零件加工工藝系統(tǒng)構(gòu)成為出發(fā)點(diǎn),采用項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動的方式將機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機(jī)床與夾具有機(jī)融合的改革思路,從對零件的加工制造到質(zhì)量檢驗(yàn)及裝配,力求使其內(nèi)容安排更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。主要內(nèi)容包括初識機(jī)械制造與機(jī)械加工工藝系統(tǒng)、軸類零件的加工、箱體類零件的加工、叉架類零件的加工、盤蓋類零件的加工、減速器裝配工藝設(shè)計(jì)。書中大部分實(shí)例取自生產(chǎn)實(shí)際,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí),圖文并茂,宜教宜學(xué),循序漸進(jìn)。本書適合作為普通高等學(xué)校機(jī)械(機(jī)電)類、近機(jī)械類等專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教材,也可作為有關(guān)工程技術(shù)人員的自學(xué)參考用書。
本書以典型零件的加工,結(jié)合典型零件的加工特點(diǎn)及使用的設(shè)備為主線,有機(jī)地融合課程內(nèi)容,摒棄了那種將幾門課程的內(nèi)容濃縮后作為獨(dú)立的內(nèi)容體系合在一本教材中的做法,做到了真正融合幾門課程,同時內(nèi)容還比較完整。有企業(yè)人員參與編寫,書中實(shí)例取自生產(chǎn)實(shí)際。每個項(xiàng)目前面有項(xiàng)目說明,后有項(xiàng)目總結(jié)和思考與練習(xí)題,供學(xué)生課后思考與練習(xí)。融入新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用,尤其現(xiàn)代制造技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用,體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性。每個項(xiàng)目后面都以二維碼的形式提供了閱讀材料,目的在于給教學(xué)者提供課程思政素材,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神、愛國熱情及創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程是機(jī)械工程各專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課程。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),要推進(jìn)新型工業(yè)化,加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國。制造業(yè)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的水之源,是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的保障,是國家實(shí)力的脊梁,機(jī)械制造業(yè)是制造業(yè)的原動力。裝備制造業(yè)是制造業(yè)的基礎(chǔ)和核心,提高裝備制造能力是提升整體制造能力的前提,裝備制造能力構(gòu)成了制造強(qiáng)國最核心的能力。產(chǎn)業(yè)發(fā)展要圍繞技術(shù)創(chuàng)新,以應(yīng)用促產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)促研發(fā),提升機(jī)械制造技術(shù)的水平,重點(diǎn)突破關(guān)鍵核心部件技術(shù),制造技術(shù)水平在引領(lǐng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化方面發(fā)揮著重要作用。隨著我國機(jī)械制造業(yè)的不斷發(fā)展和工程教育認(rèn)證對人才解決復(fù)雜工程問題的能力需求越來越迫切,為適應(yīng)這些需求,對機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程,進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化組合,形成新的課程體系勢在必行。本書就是為滿足這一需要而編寫的。
本書以零件加工工藝系統(tǒng)構(gòu)成為出發(fā)點(diǎn),依托生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)品,采用項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動的方式將機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機(jī)床與夾具有機(jī)融合的改革思路。書中的生產(chǎn)實(shí)際案例體現(xiàn)了專創(chuàng)融合和產(chǎn)教融合的教育教學(xué)改革思路,從對零件的加工制造到質(zhì)量檢驗(yàn)及裝配,力求使其內(nèi)容安排更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,突出實(shí)用、適用、夠用和創(chuàng)新。
本書具有以下特點(diǎn):
1.以典型零件的加工,結(jié)合典型零件的加工特點(diǎn)及使用的設(shè)備為主線,有機(jī)地融合課程內(nèi)容,摒棄了那種將幾門課程的內(nèi)容濃縮后作為獨(dú)立的內(nèi)容體系合在一本教材中的做法,做到了真正融合幾門課程,同時內(nèi)容還比較完整。
2.在教材體系和內(nèi)容安排上,注重理論聯(lián)系實(shí)際,突出應(yīng)用。
3. 有企業(yè)人員參與編寫,書中實(shí)例取自生產(chǎn)實(shí)際。每個項(xiàng)目前面有項(xiàng)目說明,后有項(xiàng)目總結(jié)和思考與練習(xí)題,供學(xué)生課后思考與練習(xí)。
4.全面貫徹和教材內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)行有效的國家全新標(biāo)準(zhǔn)。
5.為便于學(xué)有余力的學(xué)生課后閱讀,設(shè)置了任務(wù)拓展內(nèi)容。
6.融入新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用,尤其現(xiàn)代制造技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用,體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性。
7.每個項(xiàng)目后面都以二維碼的形式提供了閱讀材料,目的在于給教學(xué)者提供課程思政素材,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神、愛國熱情及創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
本書是在山西工程技術(shù)學(xué)院與陽泉市華陽新材料科技集團(tuán)有限公司及華越機(jī)械有限公司的幾名技術(shù)人員共同修訂機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案、構(gòu)建科學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上,共同開發(fā)的產(chǎn)教融合教材,融入了企業(yè)實(shí)際案例,企業(yè)全程參與了審定。本書由韓變枝任主編,牛秋林、王棟、趙彤涌任副主編,參加本書編寫的有山西工程技術(shù)學(xué)院韓變枝(項(xiàng)目二、項(xiàng)目五、項(xiàng)目六及全書的思考與練習(xí)題)、山西工程技術(shù)學(xué)院王棟(項(xiàng)目一、項(xiàng)目三中的任務(wù)一、二、三)、山西工程技術(shù)學(xué)院趙彤涌(項(xiàng)目三中的任務(wù)四)、山西工程技術(shù)學(xué)院郭曉紅(項(xiàng)目三中的任務(wù)五)、陽泉市華陽新材料科技集團(tuán)有限公司崔宇飛(項(xiàng)目三中的任務(wù)六)、山西工程技術(shù)學(xué)院路亮(項(xiàng)目三中的任務(wù)七)、山西工程技術(shù)學(xué)院張立仁(項(xiàng)目四中的任務(wù)一、二)、湖南科技大學(xué)牛秋林(項(xiàng)目四中的任務(wù)三)。
本書在編寫過程中,得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和熱心幫助,在此表示衷心感謝。在編寫過程中還參考了有關(guān)文獻(xiàn)資料,在此對相關(guān)作者表示感謝。
由于編者水平有限,書中難免有不足之處,敬請各位讀者批評指正。
韓變枝:1993.10-1998.07陽泉煤炭專科學(xué)校任教;1998.09-2001.06太原理工大學(xué)研究生;2001.07-2014.07太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院任教;2014年至今,山西工程技術(shù)學(xué)院任教;作為項(xiàng)目主持人獲教學(xué)成果獎兩項(xiàng)。主講機(jī)械制圖和機(jī)械制造及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等課程。