本書通過發(fā)音和感知兩種類型的實驗研究了初級、中級、高級三個階段泰國留學(xué)生的單音節(jié)和雙音節(jié)聲調(diào)產(chǎn)出和感知特征。一是探索了泰國留學(xué)生漢語聲調(diào)習得中“洋腔洋調(diào)”的深層次心理認知方面原因，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)產(chǎn)出和感知的特征及規(guī)律。二是從泰語母語聲調(diào)經(jīng)驗出發(fā)，通過實驗量化了漢泰聲調(diào)的相似度和對應(yīng)關(guān)系，探討不同階段泰國留學(xué)生感知漢語普通話聲調(diào)感知和產(chǎn)模型，發(fā)現(xiàn)了母語經(jīng)驗的作用機制。三是對聲調(diào)感知與產(chǎn)出的關(guān)系進行深入探討，考察了不同階段的泰國留學(xué)生聲調(diào)感知與產(chǎn)出(發(fā)音)有怎樣的相關(guān)關(guān)系。四是建立了一個基于感知的漢語聲調(diào)習得預(yù)測模型，用于預(yù)測留學(xué)生將在漢語聲調(diào)學(xué)習中可能的難易點，同時指出感知訓(xùn)練在聲調(diào)教學(xué)中的重要意義。