本書以產(chǎn)出導(dǎo)向法為教學(xué)理論指導(dǎo)，以不同的思辨與閱讀任務(wù)為模塊，通過對話題新穎、主題各異的思辨性語言材料的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨事實與觀點辨析論點、主題與邏輯、推理與評估等與思辨相關(guān)的基本概念，把握命題、論證、證據(jù)種類、邏輯謬誤辨析等思辨技能，使得學(xué)生能夠打破作者、文本的權(quán)威地位，在閱讀實踐中發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，形成對某一主題所特有的、較為深刻的認(rèn)識和理解。