本書是作者在校長培訓(xùn)過程中對(duì)辦法思想從核心理念的提煉到系列主張的優(yōu)化, 再到辦學(xué)思想系統(tǒng)化的體會(huì), 探索了學(xué)校制度系統(tǒng)化和課程體系化的模式和策略, 系統(tǒng)地研究了辦學(xué)思想體系化、規(guī)制和課程系統(tǒng)化與教育行為系統(tǒng)化的一致性問題, 并對(duì)具體的辦學(xué)問題進(jìn)行了問題診斷。