本書以中國(guó)地區(qū)的韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 探討他們的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及外語(yǔ)焦慮的內(nèi)涵及外延, 并在此基礎(chǔ)上分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外語(yǔ)焦慮兩大情感因素對(duì)中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的影響。 為此,本研究重新探討外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論演變,確定外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及外語(yǔ)焦慮的理論基礎(chǔ), 之后對(duì)國(guó)內(nèi)高校韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者 (850名) 進(jìn)行問卷調(diào)查, 搜集數(shù)據(jù)后使用SPSS及AMOS軟件進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析, 最終建構(gòu)結(jié)構(gòu)方程式模型, 確立中國(guó)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、外語(yǔ)焦慮的具體維度, 并分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、外語(yǔ)焦慮對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為的影響及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)焦慮兩大情感因素間存在的相互關(guān)系, 并對(duì)數(shù)據(jù)分析未能解決的問題采用質(zhì)性訪談的方式加以完善補(bǔ)充。