社會(huì)與情感能力已成為21世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)也成為國(guó)際前沿領(lǐng)域。本書在跟蹤全球社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合中國(guó)開展的測(cè)評(píng)實(shí)踐，梳理了社會(huì)與情感能力的發(fā)展脈絡(luò)，全面而系統(tǒng)地探討了社會(huì)與情感能力在不同場(chǎng)景下的測(cè)評(píng)方法，重點(diǎn)探討了自我報(bào)告測(cè)評(píng)、情景化測(cè)評(píng)和游戲化測(cè)評(píng)等方法。同時(shí)整理了中國(guó)參與第二輪OECD測(cè)評(píng)的學(xué)生、教師和校長(zhǎng)的半結(jié)構(gòu)化訪談結(jié)果，通過(guò)直面學(xué)生、教師和校長(zhǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合參與測(cè)評(píng)者的反饋提出了實(shí)際可行的改進(jìn)方案，為改進(jìn)測(cè)評(píng)體系提供支持，幫助研究者更充分地探詢實(shí)際發(fā)展情況，并基于測(cè)評(píng)實(shí)踐提出了未來(lái)社會(huì)與情感能力測(cè)評(píng)可能的發(fā)展方向。