本書為“一流大學(xué)研究文庫”之一。本書圍繞科研評價制度對大學(xué)教師創(chuàng)新行為的影響程度、影響機制、影響差異和影響原因四個關(guān)鍵問題開，探究科研評價制度整體和各個評價要素對大學(xué)教師科研創(chuàng)新行為的影響程度；創(chuàng)新動機、創(chuàng)新自我效能感和創(chuàng)新角色認同在科研評價制度對大學(xué)教師創(chuàng)新行為的影響機制中所起的作用；對比分析了科研評價制度對不同學(xué)科領(lǐng)域、不同年齡階段和不同學(xué)校層次教師創(chuàng)新行為影響的差異，對有針對性地分類推進我國大學(xué)的科研評價制度改革具有重要的實踐意義。面向的讀者群體包括大學(xué)科研管理者、科研為主型或教學(xué)科研并重型崗位的教師、從事高等教育管理研究的學(xué)者。