孩子兩歲多了，還是經(jīng)常吃手怎么辦？孩子一分鐘都離不開父母，要怎么安撫孩子？孩子說什么也不肯上幼兒園，家長該如何處理？孩子老是做噩夢，是不是沒有安全感……本書挑選了90個避不開的教養(yǎng)問題進行解答。本書語言通俗易懂，方法簡單易行。通過本書，我們將了解孩子行為背后的成長規(guī)律并學會如何以幫助孩子成長的方式去愛、去引領孩子。
李躍兒和她的芭學園
張同道
紀錄片制作人，紀錄片《小人國》《成長的秘密》《零零后》導演
芭學園的孩子們叫她大李，家長們喊她大李老師，我稱她老李——我們說的是同一個人：李躍兒，“李躍兒芭學園”的創(chuàng)辦人。芭學園匯聚了一群個性飽滿的孩子，他們生活在自然、自由的世界，表現(xiàn)出最真淳的人性狀態(tài)：2 歲半的探險家、3歲的哲學家、4 歲的愛情公主、5 歲的孩子王……別以為芭學園是放養(yǎng)天才的處所，它只是打開了兒童的心靈，釋放了人性的光輝。在這里，只要不傷害他人，每個孩子的行動就都是自由的，每個孩子的天性都能得到尊重，這體現(xiàn)的正是李躍兒的教育理念“孩子是腳，教育是鞋”，削足適履不是芭學園的工作。
每個家長都以為自己最懂孩子、最愛孩子。然而，看了芭學園里孩子們的生活，也許家長們就不那么自信了，有些人會發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面是那么的無知和愚昧。在小康中國，不少父母不惜重金為孩子的身體提供一個物質(zhì)天堂，卻不愿為孩子的心靈搭建一間溫馨的小屋。從傳統(tǒng)的訴諸棍棒的教育理念到當代放縱孩子的教育模式，多少暴力假借愛的名義耀武揚威，正如法國思想家盧梭所說：“自由，多少罪惡假汝之名以行。”
李躍兒芭學園奉行的教育理念什么樣？為了真切感知李躍兒的教育方式，我的攝制組在芭學園跟蹤拍攝一年，制作了一部關于兒童的紀錄片《成長的秘密》。在這里，我權作放映員，為您剪切幾個鏡頭。
場景一：靜靜的午睡時間，一位 2 歲半小男孩悄悄地溜到教室，發(fā)現(xiàn)筐里放著豆子。他謹慎地回頭看看，發(fā)現(xiàn)李躍兒站在門口，便試探性地往地板上丟了幾顆豆子，又小心翼翼地看一下大李，大李表情平靜，他便又撒出一把豆子，大李依然表情平靜，于是，他大把大把地把豆子撒在地板上，瘋狂地在豆子上來回奔跑。待他跑夠了，瘋夠了，大李邀請他一起把豆子收起來，放回筐里。
場景二：游戲結束了，大李告訴一位小男孩時間到了，必須把剪刀歸位。小男孩拒不放下剪刀，放聲大哭。大李抓住剪刀，不搶不奪也不松手，只是一遍又一遍地重復：游戲結束了，剪刀必須歸位。僵持了一刻鐘后，小男孩放棄，依然哭泣，大李擁抱了小男孩。
場景三：雪中的芭學園，門口站著一位 4 歲女孩，拒不進屋——她在等一位小男孩，男孩不來她就不進屋，這個情況已經(jīng)持續(xù)一年了。大李走過來問道：“我可以陪你等嗎？”小女孩搖搖頭。雪越來越密，大李再次走過來，把自己的圍巾給女孩圍上。大李再次問她是否可以陪同，女孩點點頭。雪還在飄，大李陪同小女孩等待，一直到男孩出現(xiàn)。這些都是發(fā)生在芭學園的平凡場景，它凝聚了李躍兒的教育理念：耐心、原則和方法——這是愛的真實內(nèi)涵。她尊重孩子的意志，呵護兒童的心靈，讓他們感到自己是世界的主人；同時，她又耐心幫助孩子們建構原則，決不漫無邊際地放縱。李躍兒正在以她的理念和行動，改寫中國兒童教育版圖。
李躍兒何許人也？
鏡頭切回 1999 年，為尋找紀錄片選題，朋友老徐陪我駕車暢游寧夏，拜訪了研究《易經(jīng)》和宇宙之謎的王木匠、造飛機的牧羊老人、唱民歌的花兒大王、留在西海固的北京知青等等。中秋前夕，我們趕到賀蘭山下的小樓——老徐家住這里——我第一次見到李躍兒。老徐反復預告“家有傻妻”，不過李躍兒一點兒也不“傻”，墻上懸掛的風景油畫揭示了她的畫家身份，而且她還 給了我更多驚喜。一見面，她就講述了她父母的陳年愛情故事，細節(jié)、情境極為逼真。看過她為兒童美術班上課，我當即確定她為紀錄片的主人公——這個決定有些突然，出乎她，也出乎我本人的意料。她順應兒童天性的教育理念、對待兒童的耐心與善意、調(diào)動氣氛的才華觸動了我的神經(jīng)。這部紀錄片便是后來在中央電視臺播出的《沙湖畫人》，沙湖邊上的兒童寫生成為影片的重要內(nèi)容。此事定下以后，我們就帶著帳篷去體驗小沙湖。晚上明月當空，涼風如洗。那一天正是中秋。
此后兩年，我們依然斷斷續(xù)續(xù)地通電話，偶爾也寫信，彼此訴說一些生活中的歡樂和擔憂。直到有一天，李躍兒告
訴我她已辭去工作，專心從事兒童教育。我隱約感到，這個女人發(fā)揮天資的時刻來臨了，一旦燃燒，沒人能澆滅她升騰的生命火焰，正如羅曼·羅蘭寫《約翰·克利斯朵夫》時，心里亮起一道神奇的光芒，命運之神叩門了。
果然，不久之后，李躍兒的著作《誰拿走了孩子的幸�！烦霭媪�，她創(chuàng)辦了芭學園，并從賀蘭山下來到北京。她的兒童教育理念，從藝術家的直覺發(fā)展為一套完整的學說，她瘋狂地工作、吸納、釋放，宛如穿上了一雙紅舞鞋。當我從美國游蕩一年回到北京時，芭學園已經(jīng)成為北京兒童教育圈里的頂級品牌。
李躍兒以藝術家直達心靈的洞察力、豐富的兒童教育經(jīng)驗，破解了兒童成長的心理秘密，她吸納了西方現(xiàn)代教育成果，發(fā)展出一套完整的兒童教育模式，并以母親般的耐心和愛心創(chuàng)辦了芭學園——中國兒童教育的伊甸園�！蹲x懂孩子的行為》這本書，正是李躍兒對兒童教育探索的最新成果。不管人生的路多么漫長，童年都是一個意義重大的起點，隱藏著無法破譯的心理秘密，一個陽光燦爛的童年為孩子儲存了一生受用不盡的財富。大多數(shù)人都只有一次機會做父母或者子女，錯過了就無法再來。我衷心祝愿李躍兒為更多兒童帶去灑滿陽光的童年。
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