教孩子做小動物觀察筆記

我的大兒子會把抓到的那些小動物的特征記在筆記本上，還會配上畫。他最喜歡的小龍蝦自不必說，螳螂、獨角仙幼蟲、鍬甲、魚等各種各樣的小動物，他也都會記錄。一開始，他畫得不是很好，記錄的也只是小動物的名字和種類。后來，慢慢地，他觀察到了很多細節(jié)，配圖也更寫實了，記錄的特征更是越來越詳細。比如，在小學一年級的時候，他參加了自然科學家佐佐木洋在代代木公園里主持的觀察會，記了這樣的筆記：

我發(fā)現(xiàn)的：蟾蜍（它還是個小孩）、青蛙（它也是小孩）、天蛾（一只就夠了）、放屁蟲、蛐蛐、螞蚱、馬陸，還有蟬蛻。

我的感想：小動物各不相同的形態(tài)、顏色、 習性等都是它們獨特的生存“策略”。

他在紙上畫的是天蛾。在這個時期，他雖然羅列了很多小動物，但并沒有寫出它們的特征。

下面，我們再來看看他二年級時，在小動物觀察筆記本上記的與小龍蝦相關的筆記，內(nèi)容稍微有點長，是這樣寫的：

小的小龍蝦生活在水淺的地方，用網(wǎng)去撈輕松就能撈到。而大的小龍蝦生活在深水區(qū)，很難撈到。

要釣大的小龍蝦，就要用小的小龍蝦作餌，餌線下還要綁上釘子、石頭之類的重物。還可以用咸沙丁魚串、魷魚干、圓筒魚糕當餌，但要是用雞皮等生肉，大的小龍蝦會更容易上鉤（魚君用的餌是圓筒魚糕）。春末到秋初這段時間，正是釣小龍蝦的好時機。岸邊或者樹根周圍是小龍蝦的藏身之處，比起池塘中間，這些地方更容易成功釣到小龍蝦�？�，悄悄地舉起你的釣竿吧。

小龍蝦不僅用鉗子夾東西，還會用鉗子打架。只要兩只小龍蝦的“胡須”一碰，它們馬上 就會張開鉗子，開始打架。

（春）櫻花一落，土壤變暖，小龍蝦也蘇醒了。

（夏）水變少少了，天氣變熱，小龍蝦逃到石頭底下去了。

（秋）水一變冷，小龍蝦就不怎么動了，躲到了陰暗的地方。

（冬）從秋末到春初，小龍蝦進入了越冬的狀態(tài)。

就寫這么多。

我的大兒子釣小龍蝦一年后，不僅寫下了釣得的小龍蝦的個頭和使用不同的餌之間的關系，還意識到了垂釣時節(jié)和地點的影響。而且，因為他把釣到的很多小龍蝦都養(yǎng)在家里觀察，所以他能寫出它們打架的細節(jié)。此外，他還做了嘗試，弄清楚了小龍蝦吃什么、不吃什么，并記錄在了小動物觀察筆記上，也就是用○、△、× 等符號來表示小龍蝦愛吃、吃或不吃的食物。

一開始是我買了筆記本，要求兒子寫這樣的小動物觀察筆記，但不久后他就產(chǎn)生了興趣，主動記筆記了。作為發(fā)動機的好奇心不僅能訓練孩子寫文章、畫畫這些輸出的能力，還能在愉快的實踐中，鍛煉他們對事物的觀察力。

不止我的兒子一人記小動物觀察筆記。有一本管理學暢銷書名為《基業(yè)長青》（Build to Last），我大學時期初讀此書就頗有感觸，真正從事管理工作后也經(jīng)常重讀。這本書的作者之一吉姆·柯林斯（Jim Collins）在少年時期就喜歡蟲子。他經(jīng)常捉蟲后并將其裝進瓶子里，觀察好幾天，將蟲子的形態(tài)、行為、食性等一一寫進實驗筆記本里。成年后，他就職于惠普公司，但在這樣一家全球知名的大公司里工作，他沒有真正感到快樂。

所以，他將小時候經(jīng)常使用的方法，也就是在實驗筆記本上給蟲子記錄觀察筆記的方法，應用到了自己身上。他在實驗筆記本的標題欄寫上自己的稱謂“吉姆蟲”，在此后的一年里，仔細觀察著自己的行為和工作狀態(tài)�？铝炙咕拖袼�少年時期觀察蟲子那樣，不斷記錄著觀察自己的實驗筆記。就這樣，一年多以后，結(jié)論浮現(xiàn)出來。

他清楚地認識到，從事某種復雜、系統(tǒng)性的工作，或教別人學某種東西，能令他感受極大的樂趣。因此，他決定從事關于系統(tǒng)知識的教學工作。他辭去了惠普公司的工作，走上了學術的道路，任教于斯坦福大學。

柯林斯像孩子觀察蟲子一樣進行自我審視，發(fā)現(xiàn)了自己真正的優(yōu)勢和潛力，最后也成就了管理領域的經(jīng)典之作《基業(yè)長青》。這本書頗有特點：柯林斯細致地觀察了全球范圍內(nèi)各行各業(yè)取得成功且持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，總結(jié)出它們的共同點和規(guī)律，并進行了通俗易懂的分析。

柯林斯小時候做小動物觀察筆記鍛煉出的觀察力，不僅被他用到了自我分析上，在進行專業(yè)的企業(yè)研究時也發(fā)揮了作用。這種觀察法使他成為管理學大師。