本書是陜西省漢中市特級教師劉興艷的一本教育理論著作。新課程改革實施以來，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)提上日程，而核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容就在于思維，深度學習的教學方式提倡將課堂還給學生，凸顯學生的主體性，提升小學語文教學的有效性，為學生的全面健康發(fā)展提供助力。本書稿從小學語文學科核心素養(yǎng)研究、基于核心素養(yǎng)的小學語文課堂教學設計、深度學習視域下小學語文識字教學、深度學習視域下小學語文古詩詞教學、深度學習視域下小學語文閱讀教學、深度學習視域下小學文言文教學、深度學習視域下小學語文課堂提問研究、深度學習視域下小學語文背誦研究、深度學習視域下語文教師語言策略研究幾個方面進行研究，旨在為同行提供切實可行的理論借鑒和指導。書稿脈絡清晰，重點突出，理論、策略與實踐部分循序漸進，加入了一線教師具體的教學案例和調(diào)查數(shù)據(jù)，深入淺出地對本書的核心觀點做出闡釋，是一本對當下小學語文教師有一定參考價值的著作。