本書探討漢語作為第二語言或外語(簡稱“漢語二語”)的語法教學問題，分上下兩編，上編力求結(jié)合二語教學習得研究假設，通過具體教學案例，分析闡述漢語二語語法教學中的理論問題與教學原則；下編則基于學科教學知識的理念，構(gòu)建起“可用于教”的漢語語法知識體系，盡可能全面地涵蓋了漢語學習者最易出錯的語言點。