本書主要通過系統(tǒng)性地回顧青少情緒和行為問題發(fā)生和發(fā)展的成因，論述注意偏向的概念、相關理論和測量方法，并采用問卷調(diào)查和行為實驗等方法，探究青少年情緒、行為問題與注意偏向的關系，進而提出具體干預策略。在詳細闡述該領域的理論、研究成果后，提出創(chuàng)新性建議。同時，還將結合本課題組的重要研究成果以圖表等形式，深入論述注意偏向與青少年問題的關系，以使讀者深入理解研究的重點。本書對青少年心理健康教育的學科建設具有重要的推進作用，也能夠為從事心理健康教育工作者開展針對青少年情緒和行為問題干預實踐提供理論依據(jù)。