吳洪富，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃�原理、高校課程與教學(xué)、研究生教育。河南省學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心首席專家。河南省高校青年骨干教師，河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新人才，開封市優(yōu)秀青年社科學(xué)術(shù)骨干，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校訪問學(xué)者。兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)教育系統(tǒng)工程專業(yè)委員會(huì)委員。出版著作4部，主編教材1部，在《光明日?qǐng)?bào)》《高等教育研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近60篇。榮獲中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文、河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、河南省發(fā)展研究二等獎(jiǎng)、河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究成果特等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。 徐來群，博士，教授，主要從事比較高等教育、教師教育研究。2014~2015年，在美國(guó)印第安納大學(xué)布魯明頓校區(qū)教育學(xué)院訪學(xué)。主持“美國(guó)公立大學(xué)系統(tǒng)治理模式研究”“美國(guó)實(shí)踐取向的教師教育模式與運(yùn)行成效研究”兩項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目和兩項(xiàng)河南省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目“河南高校戰(zhàn)略聯(lián)盟模式研究”“新知識(shí)生產(chǎn)背景下應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究”。出版《哈佛大學(xué)史》《美國(guó)公立大學(xué)系統(tǒng)治理模式研究》《美國(guó)實(shí)踐取向的教師教育模式與運(yùn)行成效研究》《歐美普通高校學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換研究》4部著作；譯著《杜威教育書信選》獲2022年度國(guó)家出版基金資助。在《清華大學(xué)教育研究》《高等工程教育研究》《外國(guó)教育研究》《教師教育研究》等教育類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇。 柳蕓蕓，博士，講師。研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。在學(xué)術(shù)成果上，發(fā)表數(shù)篇CSSCI論文和SSCI論文，主持4項(xiàng)科研項(xiàng)目。擔(dān)任South African Journal of Education 和Psychologia等國(guó)際期刊審稿人。榮獲浙江大學(xué)“博士研究生學(xué)術(shù)新星培養(yǎng)計(jì)劃”、浙江大學(xué)教育學(xué)院“新紀(jì)元”學(xué)術(shù)成果匯報(bào)一等獎(jiǎng)、浙江大學(xué)“博士生優(yōu)秀崗位助學(xué)金”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。