前言
出版背景
近年來，有越來越多的中小學開設(shè)了漢語課程，在這種情況下，漢語教學質(zhì)量成為廣大教學機構(gòu)、漢語教師、學生和家長普遍關(guān)注的關(guān)鍵問題。漢語教學的發(fā)展呼喚能夠滿足教學大綱要求、適合學生學習特點且能夠幫助提升教學效率的優(yōu)質(zhì)漢語教材和資源。為此，中國外語教學與研究出版社（FLTRP）策劃、研發(fā)、出版了"加油"系列漢語教材。
加油系列教材共分6冊，適用于小學16年級的學生，每冊書可以滿足一個學年（約80課時）的教學需求。經(jīng)過6個學年的學習，學生可以掌握800個詞匯，可以使用漢語進行基本的日常表達和常見的話題交流。
本書是《加油！小學中文課本6》，適用于小學6年級的漢語初級水平學生，也可以供其他年級的漢語初級水平學生使用。教師可以通過登錄外研社國際漢語教學資源網(wǎng)（www.fltrp-clt.com）或發(fā)送郵件至chinese@fltrp.com，免費獲取教材的配套錄音、教案等配套資源。
編創(chuàng)理念與特色
1. 教學內(nèi)容精到：教材精選符合泰國小學生真實生活的內(nèi)容，從零起點到完成基本交際任務(wù)，涵蓋泰國小學生日常生活和交際所需的相關(guān)話題。
2. 教學大綱權(quán)威：依據(jù)泰國外語和漢語教學大綱，參考了IB課程大綱、歐洲語言共同參考框架，以及YCT考試大綱。
3. 教學理念先進：以學生為中心，以活動為主線，突出交際性和任務(wù)式教學法，強調(diào)探究式學習和小組合作學習；利用信息差、拼圖、歌唱、游戲、故事、調(diào)查、制作等各類活動調(diào)動學生的積極性，強調(diào)在做中學，注重文化比較，重情感因素。
4. 編排設(shè)計科學：注重少兒學習的規(guī)律和身心發(fā)展特點，重視易教性，重視語言操練，重視輸入的情景性和學習內(nèi)容的意義。在語音教學、漢字教學、文化教學等方面注重體系性和科學性。
《加油！小學中文課本6》包含12課，每3課后設(shè)有一個單元復(fù)習和文化體驗站，每課的授課課時建議是2~3個學時。為了幫助學生對漢語拼音有一個整體了解和認知，為后面的學習打牢基礎(chǔ)，教材在正課學習前設(shè)置了復(fù)習前冊。此外，教材還在書后設(shè)有詞語表，以上內(nèi)容均便于學生隨時查閱和及時掌握。
每課遵循"詞匯句法其他語言要素"與"聽說讀寫評估"的教學順序，分為7個版塊的教學內(nèi)容：
? 聽一聽：以當課主題詞匯為學習重點，以聽讀、聽辨為主要練習形式，具有熱身的功能。
? 說一說：是當課的核心內(nèi)容，包含場景對話（相當于課文部分）和替換性表達練習。
? 練一練：通過形式多樣的活動，幫助學生進一步鞏固當課詞匯和句型。
? 讀一讀：通過難度適宜、圖文結(jié)合的閱讀，提高學生的閱讀能力和敘述性表達能力。
? 寫一寫：是漢字學習部分，結(jié)合當課核心詞語和句式展開練習，培養(yǎng)學生的認讀、認寫能力。
? 測一測：是教學評估部分，可以作為課堂評估材料，也可以作為課下練習題。
使用建議
本學年的教學建議是：
? 建議多使用卡片等簡單的教具與學生展開面對面的互動。
? 建議經(jīng)常變換使用不同的教學活動和方式，培養(yǎng)學生的學習興趣。
? 建議在學習新課前花一點時間帶領(lǐng)學生復(fù)習前面學過的內(nèi)容。
? 漢字教學不可回避，但不宜在此階段對漢字體系和知識進行系統(tǒng)講解，建議多使用指讀、涂色、游戲等方法，幫助學生認讀和熟悉，逐漸產(chǎn)生對漢字的興趣。