本書以智能技術(shù)類課程為例，從老年教育管理者和授課教師的視角闡述老年教育課程的開發(fā)過程。本書探討如何從老年教育智能技術(shù)類課程開發(fā)的需求和原則入手，設(shè)計(jì)老年教育智能技術(shù)類課程的目標(biāo)、內(nèi)容、資源、模式以及評價(jià)等一系列開發(fā)流程。此外，書中還探討了不同類型的老年教育智能技術(shù)類課程，并提供入門型、進(jìn)階型和高階型課程的開發(fā)案例作為參考。