1.高瞻《學前兒童觀察評價系統(tǒng)》（COR Advantage）

本書介紹的是美國高瞻兒童評價工具《學前兒童觀察評價系統(tǒng)》(COR Advantage)，內容包括《使用指南》、《評分指南》和《配套材料》三大部分，其中《使用指南》對該評價系統(tǒng)評價內容、操作方法以及結果使用等進行了概述，《評分指南》詳細闡述9個評價領域（學習品質，社會性和情感發(fā)展，身體發(fā)展和健康，語言、讀寫和交流，數(shù)學，創(chuàng)造性藝術，科學和技術，社會學習，外加英語語言學習領域）一共36個評價項，并分水平（從水平0~7）提供了定義和軼事記錄舉例，幫助教師客觀有效地觀察和評價兒童�！杜涮撞牧稀凡糠至谐隽嗽u價過程中要用到的《軼事手冊》《幼兒總結表》《班級總結表》等。

高瞻《學前兒童觀察評價系統(tǒng)》能夠幫助教師了解應該尋找哪些具有里程碑意義的兒童行為，如何將感性的印象組織成客觀的有數(shù)據支持的報告，并通過長期定期的收集和整理，勾勒有關兒童個體乃至集體的各方面發(fā)展的畫像，從而不斷改進課程，促進兒童個體和集體發(fā)展，同時獲得自我成長。

2.《幼兒發(fā)展的關鍵指標與行為觀察》

本書以幼兒在六個發(fā)展領域（情感、社會性、身體、認知、語言和創(chuàng)造性）的關鍵指標為觀察基點，以《幼兒發(fā)展評估表》為工具，結合大量鮮活的實際案例，剖析了教師在幼兒園對幼兒行為進行系統(tǒng)觀察、記錄的方法。同時，針對每一關鍵指標，作者都提出了給教師的建議，以便教師將觀察結果轉化為有效的教育行為，支持幼兒的學習與發(fā)展。

3.《聚焦式觀察：兒童觀察、評價與課程設計》

本書圍繞幼兒教師想觀察而沒時間、不會觀察的問題，主要解決觀察實施的可行性問題，全面闡述幼兒教師在觀察兒童后應該做什么和怎么做，詳細介紹幼兒教師觀察兒童的方法并據此設計課程、組織教學和評價的方法和思路，同時提出將觀察兒童與幼兒園的教育教學相結合的具體策略。