本書(shū)是專(zhuān)門(mén)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的專(zhuān)著，主張以讀促寫(xiě)。作者借鑒了古人讀書(shū)與寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和理論，融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)要求，探討核心素養(yǎng)視域下常態(tài)閱讀課堂中以讀促寫(xiě)教學(xué)策略的價(jià)值目標(biāo)與實(shí)效性，力圖運(yùn)用得當(dāng)?shù)淖x寫(xiě)教學(xué)策略，建立一定的教學(xué)模式，創(chuàng)造性改變?nèi)唛L(zhǎng)的分析，在有機(jī)的教學(xué)文章的詞句段落、主題表達(dá)以及寫(xiě)作方法時(shí)，聚焦學(xué)習(xí)點(diǎn)，結(jié)合文章進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作指導(dǎo)，從而使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效提高。書(shū)中主要從以讀促寫(xiě)的內(nèi)涵、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等方面，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行讀寫(xiě)一體化、以讀促寫(xiě)進(jìn)行研究和實(shí)踐，既有一定的理論，又有具體的案例，對(duì)一線教師的教學(xué)具有一定的啟發(fā)和幫助。