本書界定了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式以及它的理論溯源，通過訪談法，了解大學英語教學實踐中存在的問題，總結(jié)出大學英語實踐中應用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的優(yōu)勢以及不足，根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的定義、特點、理論基礎(chǔ)，重新構(gòu)思大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐流程和教學模型。探究其教學理念和基礎(chǔ)，強調(diào)學生的自主學習，改革教學過程，倡導教師與學生的平等和對話。