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教育綜合改革的原理與方法：基于試驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐 
定 價(jià)：58 元
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9 7 0 8 5 7 0 5 3 7 9 6 4 本書分析了新時(shí)代教育綜合改革的內(nèi)涵、特征，構(gòu)建了“要素一過(guò)程”二維分析框架;運(yùn)用深度訪談、政策分析等方法，對(duì)上海市多項(xiàng)代表性改革項(xiàng)目開展研究，總結(jié)提出教育綜合改革的行動(dòng)原則和實(shí)施策略。全書分四個(gè)部分:第一部分為基礎(chǔ)理論研究，包括第一章、第二章，從“為何實(shí)施教育綜合改革”“何為教育綜合改革”等基礎(chǔ)問題入手，剖析了教育綜合改革的內(nèi)涵、特點(diǎn)、動(dòng)因，厘定省級(jí)政府組織實(shí)施教育綜合改革的職責(zé)。第二部分為實(shí)證研究，包括第三、四、五章:第三章分析工具建構(gòu)，主要選取行政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的整體性治理、制度變遷等理論，分析它們?cè)诩夹g(shù)、方法層面對(duì)觀察政府實(shí)施教育綜合改革活動(dòng)的價(jià)值，建構(gòu)分析工具并提出相應(yīng)分析問題;第四章、第五章，選擇東部地區(qū)的上海，對(duì)具有代表性的教育綜合改革項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤研究，對(duì)改革決策過(guò)程、改革實(shí)施過(guò)程、制度創(chuàng)新與推廣過(guò)程等三個(gè)重點(diǎn)階段的行為進(jìn)行了實(shí)證分析。第三部分為實(shí)踐應(yīng)用研究，即第六章，在對(duì)代表性項(xiàng)目案例分析基礎(chǔ)上，初步提煉省級(jí)政府組織實(shí)施教育綜合改革的“關(guān)鍵行動(dòng)”，總結(jié)其結(jié)構(gòu)關(guān)系，對(duì)改革效果最后集成進(jìn)行分析。
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