改革開放以來(lái)，中國(guó)工程教育雖然取得顯著成就，但也面臨著供需矛盾、目標(biāo)和模式趨同、工程實(shí)踐缺乏、教學(xué)和課程體系不適應(yīng)工程需要以及學(xué)生綜合能力下降等多重問題的交織挑戰(zhàn)。本書主要通過(guò)制定科學(xué)、合理的指標(biāo)體系，在相關(guān)理論的探索基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)與主要典型國(guó)家的工程教育競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展水平，以期為推動(dòng)我國(guó)工程教育綜合改革提供有效理論指導(dǎo)與實(shí)踐路徑。