科學(xué)中心的主要活動是展覽，展覽的目的是教育。展覽的手段是展品。本書以展覽為基礎(chǔ)論述了科學(xué)中心主要教育活動。其目的是要使觀眾通過與展品的互動得到直接經(jīng)驗，再通過其它手段獲得間接經(jīng)驗，使觀眾同時獲得兩種經(jīng)驗。本書所有章節(jié)都是圍繞這一目的而進行的。首先討論了科學(xué)中心教育的目的和性質(zhì)并與其他類型的博物館的教育進行了對比。接著對科學(xué)中心教育的對象即觀眾進行了分析。介紹科學(xué)中心教育的基本理論時著重提到了皮亞杰的心理學(xué)和歐本海默的科學(xué)中心理論，以及幾種適合科學(xué)中心的學(xué)習(xí)模式如，探究式學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)。展覽主題的選擇至關(guān)重要，任何一個展覽首先要繞著它的主題形成一個框架，這個框架就是展覽基本概念結(jié)構(gòu)。展覽本來就是展出概念的。本書對展覽基本概念的構(gòu)成和具體架構(gòu)做了詳盡的說明。要想使教育活動為觀眾接受要特別注意科學(xué)概念故事化、體驗對象展品化、探索過程游戲化，這三個方面都是使教育內(nèi)容具體化、形象化、有趣的手段。本書對以上三方面進行了探討。此外，本書對展覽教育的具體過程，特別對學(xué)習(xí)的路徑進行了具體介紹；對依托展品的演示實驗、科普劇、教育游戲做了比較詳細的介紹；對展覽教育過程的管理和評估做了一般性的介紹。