2021年下半年，國家出臺“雙減”政策，2022年1月《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。自此，家庭教育從“家事”變成“國事”，以立法形式讓家庭承擔起教育責任。家校共育有了新的內涵。在此背景下，本書探索基礎教育領域家校一體前提下的育人途徑。首先探討建立家校共育目標性的綱領，包括校訓的文化土壤、家訓的文化傳承、班訓的育人氛圍等。其次，對創(chuàng)新家校共育的途徑和策略展開理論與實例相結合的敘述，包含多元活動、調查研究報告、家校主題沙龍、家訓家風與親子公約等形式和內容的設計、實施、效果評估等。在此基礎上，以班主任視角的家班共育故事、家長視角的家庭教育故事，以及導師制談心記錄、心理輔導等鮮活案例，提供家校聯(lián)動的培育青少年健康成長的可行路徑。