本書(shū)內(nèi)容為2016年部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上下兩冊(cè)教材中以現(xiàn)代文為主的36篇文章的解讀，試圖從基礎(chǔ)性解讀的角度，為老師們提供一些教學(xué)“半成品”，本書(shū)亦可作為學(xué)生開(kāi)展深度閱讀和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的輔助性資料。語(yǔ)文是一個(gè)有很多故事的學(xué)科。從某種角度說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一個(gè)跌宕起伏的精彩故事�；谶@樣的思考，我們提出了“有故事的語(yǔ)文”這一個(gè)概念，并試圖以“文本解讀問(wèn)題化、問(wèn)題解決任務(wù)化、任務(wù)設(shè)計(jì)情境化、情境設(shè)計(jì)故事化”為思路，把它建設(shè)成為一種語(yǔ)文教學(xué)理念�！墩Z(yǔ)文的故事》解決的是教材解讀這一基礎(chǔ)層次的問(wèn)題。它通過(guò)從不同層面設(shè)計(jì)的系列化的問(wèn)題對(duì)教材進(jìn)行解讀。問(wèn)題的設(shè)計(jì)以“基礎(chǔ)性、趣味性、主體性、實(shí)用性”為原則，對(duì)語(yǔ)言、思維、審美、文化四個(gè)方面的教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了具體的梳理。