作者通過大概念教學(xué)、大單元教學(xué)、議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、活動型教學(xué)等形式來提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，將”精準(zhǔn)選科””高效走班””科學(xué)評價”等彼此關(guān)聯(lián)的要素結(jié)合起來進(jìn)行研究，把個性化、分層化和差異化教育落到實處，按照”雙新”要求，建構(gòu)政治走班教學(xué)的良好生態(tài)，培養(yǎng)和穩(wěn)固政治學(xué)科的”長板效應(yīng)”。引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會做”考題”，到學(xué)會”做事做人”，讓政治成為學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科，讓政治學(xué)科的成績助力總分最大化，在招生錄取中有分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生實現(xiàn)”學(xué)其所好，考其所長，錄其所愿”的目標(biāo)。