隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)的應(yīng)用給各領(lǐng)域帶來了新的發(fā)展機會，在計算機教學(xué)方面，人工智能技術(shù)也越來越重要。一方面，人工智能技術(shù)成為教學(xué)內(nèi)容的重要方面； 另一方面，在計算機教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)可以提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。《人工智能與計算機教學(xué)研究》介紹了人工智能的發(fā)展與計算機教學(xué)的基礎(chǔ)，并重點介紹了計算機教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)的方法，以及人工智能技術(shù)為計算機教學(xué)帶來的改變�！度斯ぶ悄芘c計算機教學(xué)研究》一書適高校計算機教師閱讀。
董驍,女，漢族，1987年7月出生，山東省陽谷人，碩士，畢業(yè)于英國南安普頓大學(xué)，現(xiàn)任職大慶師范學(xué)院講師，研究方向主要為物聯(lián)網(wǎng)工程、大數(shù)據(jù)挖掘。
第一章 人工智能 /1
第一節(jié) 什么是人工智能/1
第二節(jié) 人工智能發(fā)展歷史/5
第三節(jié) 人工智能研究/10
第四節(jié) 人工智能時代需要的人才/17
第五節(jié) 人工智能與安全/22
第二章 人工智能背景下的教育要素與活動/33
第一節(jié) 人工智能背景下的教育教學(xué)領(lǐng)域/33
第二節(jié) 人工智能背景下的教育要素/49
第三節(jié) 人工智能背景下的應(yīng)用主體/56
第四節(jié) 人工智能背景下的活動/62
第五節(jié) 人工智能背景下的平臺/67
第三章 計算機教學(xué)基礎(chǔ) /75
第一節(jié) 計算機基本知識/75
第二節(jié) 計算機系統(tǒng)組成/89
第三節(jié) 計算機教學(xué)模式/94
第四章 人工智能背景下計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)/99
第一節(jié) “引導(dǎo)—探究—發(fā)展” 模式下的計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) /99
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)合作探究式計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)/102
第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)在計算機教學(xué)中的實踐/108
第五章 人工智能促進計算機教學(xué)變革/117
第一節(jié) 人工智能促進計算機教學(xué)變革的基本原理/117
第二節(jié) 人工智能促進計算機教學(xué)資源與環(huán)境的創(chuàng)新/128
第三節(jié) 人工智能促進計算機教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變/137
第六章 人工智能技術(shù)在計算機教學(xué)中的運用/143
第一節(jié) 人工智能背景下的教學(xué)評價與教學(xué)管理/143
第二節(jié) 人工智能時代的計算機程序設(shè)計教學(xué)/152
第三節(jié) 人工智能技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運用/157
參考文獻/169
書單推薦
