在教育理念不斷發(fā)展的今天，教育者在時(shí)代和學(xué)習(xí)者的急切叩問中不斷探索前行。 本書作者們以空間再造為切入點(diǎn)，探討了學(xué)校如何利用有限的資金和現(xiàn)有空間，整合資源，開發(fā)課程，為學(xué)生打造“雙新”教育背景下的學(xué)習(xí)空間，以支持學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。 本書選擇了核心素養(yǎng)培育這一獨(dú)特的研究視角，探索了學(xué)習(xí)方式變革的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，生動(dòng)記錄了一所普通高中將整體學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與學(xué)生整體學(xué)習(xí)方式變革研究相結(jié)合，采用詢證研究的方法并形成邏輯閉環(huán)，打破傳統(tǒng)空間認(rèn)知和物理布局壁壘，重構(gòu)正式、非正式、虛擬的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，從而有效解決教學(xué)困境的過程。 創(chuàng)新的研究視角和方法豐富了學(xué)習(xí)空間的理論，大膽融合、迭代與優(yōu)化學(xué)習(xí)空間的實(shí)踐，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了一條改革路徑。