本書運用圖說生物教學模式，通過識圖、說圖、畫圖、構(gòu)建概念圖等環(huán)節(jié)，引導學生通過閱讀圖示材料獲取生物知識，通過簡單的圖形，把復雜的生物知識表示出來，通過語言互動，與同伴分享生物學知識。以此通過課堂教學培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)。