本書稿是作者在其博士論文基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善而成的一部教育學(xué)專著。普通高中音樂課程作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，既是普通高中實現(xiàn)美育價值的基本課程，也是學(xué)校實施美育的重要途徑。音樂教師的課程實施能力是音樂課程高質(zhì)量實施的決定因素，也是普通高中音樂課程改革成敗的關(guān)鍵。本研究聚焦于音樂審美教育視域下普通高中音樂教師課程實施能力研究，本研究采用“質(zhì)”、“量”結(jié)合的混合式研究范式。