本書(shū)以“雙師型”教師培養(yǎng)為基底，以教師培養(yǎng)體系研究導(dǎo)向，對(duì)新時(shí)代“雙師型”教師培養(yǎng)體系展開(kāi)論述；介紹了“雙師型”教師，讓讀者對(duì)其有了詳細(xì)了解；介紹了“雙師型”教師培養(yǎng)的內(nèi)容與方法，讓讀者對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)形成了基礎(chǔ)印象；分析了“雙師型”教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，從不同方面做了詳細(xì)的闡述；分析了“雙師型”教師培養(yǎng)制度構(gòu)建，全面、深入地對(duì)其進(jìn)行了討探索和討論；介紹了“雙師型”教師培養(yǎng)模式，分析了五個(gè)典型模式；分析了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，在討論其機(jī)制的基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)的策略。