數(shù)學(xué)高階思維是指在數(shù)學(xué)活動中的有意識的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維!氨驹詥栴}”學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法!坝帽驹詥栴}驅(qū)動學(xué)生高階思維發(fā)展”是從教學(xué)法設(shè)計角度而言的,本書選擇具有“種子課”意義的案例系統(tǒng)揭示本原把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向高階學(xué)習(xí)和思維,那么就可有效地激發(fā)學(xué)生理解和體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì),真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。具體包括:第一章“高階思維概念的界定以及研究綜述”;第二章“初中數(shù)學(xué)本原性問題的界定與設(shè)計”;第三章“初中數(shù)學(xué)各內(nèi)容模塊與課型中典型的本原性問題設(shè)計”;第四章“學(xué)生高階思維發(fā)展的發(fā)展”。
“數(shù)學(xué)高階思維”是指在數(shù)學(xué)活動中的有意識的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維!氨驹詥栴}”是學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法。本書在2022年版新課標(biāo)背景下,基于“數(shù)學(xué)高階思維”培養(yǎng),講解如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)“本原性問題”設(shè)計,對教師認(rèn)識課程內(nèi)容及其育人價值,提升各類課型設(shè)計的能力,都具有較強的指導(dǎo)意義。
徐曉燕,女,數(shù)學(xué)特級教師,徐匯區(qū)教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)教研員,華師大碩士研究生,上海市初中數(shù)學(xué)教材編寫組和修訂組成員,第二期上海市“名師名校長工程”優(yōu)秀后備人選,上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院專業(yè)碩士校外導(dǎo)師,上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院教師協(xié)同培養(yǎng)中心兼職教授,上海市PISA閱卷專家。首屆“上海市骨干教師發(fā)展團(tuán)隊計劃” 項目領(lǐng)銜人,徐匯區(qū)學(xué)科帶頭人,徐匯區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人發(fā)展項目領(lǐng)銜人,榮獲2022年上海市教學(xué)成果獎一等獎。
徐曉燕,女,數(shù)學(xué)特級教師,徐匯區(qū)教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)教研員,華師大碩士研究生,上海市初中數(shù)學(xué)教材編寫組和修訂組成員,第二期上海市名師名校長工程優(yōu)秀后備人選,上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院專業(yè)碩士校外導(dǎo)師,上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院教師協(xié)同培養(yǎng)中心兼職教授,上海市PISA閱卷專家。首屆上海市骨干教師發(fā)展團(tuán)隊計劃 項目領(lǐng)銜人,徐匯區(qū)學(xué)科帶頭人,徐匯區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人發(fā)展項目領(lǐng)銜人,榮獲2022年上海市教學(xué)成果獎一等獎。