本書分為理論研究篇、模式研究篇、實踐研究篇 3 個部分，從理論與實踐兩部分系統(tǒng)闡述了思維可視化教學，填補了國內(nèi)空白。 理論研究篇從哲學、心理學、教育學對初中思維可視化教學進行學理探討和內(nèi)涵功能界定。 模式研究篇創(chuàng)新地提煉了1 體3 段 8 環(huán)的思維可視化教學模式，并對1 體 3 段 8 環(huán)教學模式進行詳細的說明。 實踐研究篇主要從思維可視化教學的基本教學原則、主要教學方式、組織實施策略、師生基本技能、教學評價、教學資源開發(fā)以及日常教與學培訓展開。