本書是關(guān)于“大思政課”與”三全育人“理念在高校教育中應(yīng)用的深入研究，旨在探索構(gòu)建高�！叭�全育人”體系的路徑。“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人，強調(diào)教育的全面性、連續(xù)性和多樣性。具體內(nèi)容上，本書首先概述了“大思政課”的教育理念，分析了其在新時代高校發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了當(dāng)前高�！按笏颊�課”建設(shè)存在的問題及其原因；其次，詳細(xì)探討了“三全育人”理念的核心內(nèi)容、特征以及在高校教育中的應(yīng)用實踐，包括課程體系優(yōu)化、創(chuàng)新實踐教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、育人環(huán)境營造、評價與反饋機制完善等；再次，討論了“大思政課”與“三全育人”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及在高等教育中綜合應(yīng)用的重要性；最后，提出了實現(xiàn)“三全育人”體系構(gòu)建的對策和建議，強調(diào)了政策引領(lǐng)、課程體系創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)強化、校園文化熏陶、網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)以及社會資源整合等多方面措施。