十四歲，是青春期的高潮，是了解萬物的新起點(diǎn)，是對世間似懂非懂、游移不定，卻又無比關(guān)鍵的人生時(shí)刻。懵懂地處在“中二病”的風(fēng)口浪尖，不是想拯救世界就是想毀滅世界，但就是這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)，奠定了日后成長的軌跡。成績差就是笨蛋？不會(huì)說英語就是笨蛋？竹內(nèi)薰小學(xué)時(shí)也是笨蛋三人組的一員，但長大后，他漸漸意識到“笨蛋孩子并非天生就有，而是被制造出來的”，周圍人的目光、教育者的引導(dǎo)，甚至對自己的錯(cuò)誤認(rèn)知都是原因。他從腦科學(xué)、心理學(xué)等方面深入分析，說明了人的多樣與思維方式的多樣。書中還介紹了“智商”的來歷、估算星星數(shù)量的方法，看四維空間的訣竅、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，以及目標(biāo)和堅(jiān)持的重要性。跨越成見的壁壘，那些被稱為“笨蛋”的孩子，也許一點(diǎn)也不笨。