本書主要分為四章。第一章“以知領讀，探尋理念指導”，理念為先，從教師中心到學生中心，再到學習中心，閱讀教學理念不斷明確。第二章“以行促讀，探索方法策略”，實踐為主，方法策略、思維支撐、文體效能等，閱讀教學經(jīng)驗不斷積累。第三章“以評引讀，助力課堂實踐”，聽評觀課，以小見大，共思共研，閱讀教學研究氛圍不斷強化。第四章“知行合一，構建多樣成果”，研究為重，以研助讀，傳統(tǒng)文化、多樣課程、信息技術、多元策略等，閱讀教學研究成果不斷豐富。