這是天下許許多多父母?jìng)冏罾Щ蟮氖虑椤Ｄ敲�，到底�?yīng)該怎么教孩子呢？
基于此，《好父母這樣教孩子》梳理了父母在育兒過(guò)程中有關(guān)孩子習(xí)慣培養(yǎng)、心理調(diào)適、性格完善、學(xué)習(xí)提高等各種令人糾結(jié)的問(wèn)題。以案例形式切入，力圖原汁原味呈現(xiàn)孩子和父母在生活中的原貌，在明確孩子和父母各自立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的分歧上，從心理學(xué)角度進(jìn)行了深入淺出的闡述。而換位思考等方式。更能給每位家長(zhǎng)指明“出路”，達(dá)成“和解”。與孩子共成長(zhǎng)，孩子需要引導(dǎo)，家長(zhǎng)同樣需要提升。
俗話(huà)說(shuō)&父母是孩子最好的老師&！ 但如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)？如何教孩子才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)？隨著孩子自我意識(shí)的加強(qiáng)，面對(duì)同樣的問(wèn)題，往往父母和孩子雙方各執(zhí)一詞。好父母，到底應(yīng)該怎么教育孩子呢？ 《好父母這樣教孩子》以父母的一種困惑為一個(gè)切入點(diǎn)，分別在孩子和家長(zhǎng)各說(shuō)各有理的基礎(chǔ)上，以案例形式展開(kāi)；然后從心理分析的角度進(jìn)行闡述；最后，讓家長(zhǎng)在了解孩子心理的基礎(chǔ)上，給每位家長(zhǎng)支招。本書(shū)摒棄生澀、枯燥的教條，讓每位家長(zhǎng)都能輕松而全面地掌握孩子的心理，從而胸有成竹、游刃有余地幫助孩子糾正不良心理。
父母是孩子最好的老師。蔡元培先生曾經(jīng)指出：&"家庭者，人生之最初學(xué)校也。&"&"一個(gè)人思想的發(fā)展，知識(shí)的豐富，品德及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。&"如果說(shuō)教育為樹(shù)人之本，那么，家庭教育則是教育之源。
俗話(huà)說(shuō)，&"知子莫若父&"、&"知女莫若母&"。但作為父母，是不是真能&"知&"孩子呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多父母常常會(huì)忽略掉孩子最想要的東西，而強(qiáng)加于一些他不愿接受的東西。大多數(shù)父母基本上沒(méi)有自己的業(yè)余時(shí)間，因?yàn)樗麄兊臉I(yè)余時(shí)間都用來(lái)接送孩子上下學(xué)、陪孩子寫(xiě)作業(yè)，在單位累了一個(gè)星期后，休息日還要帶孩子去上這個(gè)興趣班、那個(gè)興趣班，辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)全部投資到了孩子這個(gè)&"成長(zhǎng)股&"上了。然而，這些以犧牲自己來(lái)成全孩子的父母，得到的回報(bào)是什么呢？是身心交瘁，是孩子的&"不長(zhǎng)進(jìn)&"……
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？關(guān)鍵是父母缺乏育兒的心理知識(shí)。父母對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，卻沒(méi)有掌握行之有效的教子技巧，那想達(dá)到預(yù)期的教育目的也就只能是天方夜譚。魯迅曾說(shuō)過(guò)：&"孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展。&"因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要想作為孩子最好的老師，在育兒方面就要講求科學(xué)性，就要掌握一些常用的心理學(xué)知識(shí)。只有這樣，父母才能科學(xué)地、輕松地糾正孩子的不良行為和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康、快樂(lè)的心理。
《好父母這樣教孩子》正是從這點(diǎn)出發(fā)，將日常育兒常見(jiàn)的問(wèn)題和家長(zhǎng)面臨的諸多困惑，一一列舉出來(lái)，讓困惑中的父母都能真正成為孩子最好的老師。&"投射心理&"告訴我們：孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有他自己的喜好、觀念。為此，家長(zhǎng)對(duì)孩子該放手時(shí)就放手，盡量讓孩子根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、心理特征、愛(ài)好興趣去發(fā)展；由于家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法，對(duì)孩子無(wú)原則地&"妥協(xié)&"、&"讓步&"，致使孩子任性、倔犟、愛(ài)耍賴(lài)等，因此，作為家長(zhǎng)，想要成為孩子最好的老師，自己的行為該改正的就改正；&"秀才趕考效應(yīng)&"，讓孩子擁有積極樂(lè)觀的良好性格；父母做好表率，喚起孩子的感恩之心，讓孩子擁有高尚的品德素質(zhì)；&"最后通牒效應(yīng)&"，讓孩子改掉平時(shí)拖沓的壞習(xí)慣，以養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣；&"疑人偷斧&"的影射作用告訴我們，疑心太重會(huì)影響孩子的正常人際交往；&"前十名現(xiàn)象&"告訴我們，孩子不見(jiàn)得考試時(shí)非得排在前十名內(nèi)才能成才；通過(guò)對(duì)零用錢(qián)的合理支配，可從小培養(yǎng)孩子的財(cái)商……
全書(shū)以父母的一種困惑為一個(gè)切入點(diǎn)，分別在孩子和家長(zhǎng)各說(shuō)各有理的基礎(chǔ)上，以案例形式展開(kāi)；然后從心理分析的角度進(jìn)行闡述；最后，讓家長(zhǎng)在了解孩子心理的基礎(chǔ)上，給每位家長(zhǎng)支招。本書(shū)摒棄生澀、枯燥的教條，讓每位家長(zhǎng)都能輕松而全面地掌握孩子的心理，從而胸有成竹、游刃有余地幫助孩子糾正不良心理。
一壺好茶，一張舒適的靠椅。捧著此書(shū)，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的育兒指導(dǎo)……你會(huì)明白，你就是孩子最好的老師，更是最好的父母！
前言
第一章 尊重當(dāng)先——9個(gè)心理鐵律放養(yǎng)孩子
1．孩子總是故意跟我作對(duì)
2．孩子怎么越來(lái)越呆了
3．孩子長(zhǎng)了一榆木疙瘩腦袋
4．和孩子間的代溝越來(lái)越深
5．孩子天天把日記本鎖抽屜里
6．面對(duì)不斷的數(shù)落孩子更搗蛋
7．孩子對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)班一點(diǎn)都不感興趣
8．一遍一遍地催，孩子就是不著急
9．孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不愿意家長(zhǎng)看電視
第二章 有錯(cuò)必改——9個(gè)由父母管出來(lái)的問(wèn)題
1．一再向孩子的無(wú)理要求妥協(xié)
2．用物質(zhì)彌補(bǔ)對(duì)孩子陪伴不足的虧欠
3．一個(gè)小毛孩兒能干什么活呢
4．孩子何故成了&"老虎屁股&"摸不得
5．我們家孩子哪能跟人家比
6．豆大點(diǎn)事孩子就接受不了
7．孩子真是笨得不得了
8．孩子動(dòng)都沒(méi)動(dòng)就說(shuō)&"不行&"、&"不會(huì)&"
9．做家長(zhǎng)的沒(méi)能以身作則
第三章 個(gè)性培養(yǎng)——9招塑造孩子完美性格
1．孩子性格過(guò)于悲觀
2．孩子總是人云亦云
3．孩子太&"自我為中心&"了
4．孩子總喜歡和其他的小朋友攀比
5．孩子有很強(qiáng)的猜忌心理
6．孩子缺乏好奇心
7．孩子自卑而缺乏自信心
8．孩子遇事不能保持平常心
9．孩子性格懦弱不堅(jiān)強(qiáng)
第四章 品德教育——9種心理指導(dǎo)打造孩子良好品質(zhì)
1．感恩是孩子一生不可不知的必修課
2．孩子不該有這么強(qiáng)的報(bào)復(fù)心
3．孩子變得虛偽而不誠(chéng)實(shí)了
4．孩子驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人
5．孩子存有強(qiáng)烈的嫉妒心
6．孩子過(guò)于貪婪，什么都想擁有
7．孩子缺乏責(zé)任意識(shí)
8．孩子太浪費(fèi)，一點(diǎn)不懂勤儉節(jié)約
9．讓孩子懂得&"勿以惡小而為之&"
第五章 習(xí)慣培養(yǎng)——9種心理指導(dǎo)讓孩子收獲美好人生
1．孩子做什么都拖沓
2．孩子就像個(gè)&"炸藥包&"
3．孩子做事總?cè)狈δ托?br />4．孩子是不是有&"多動(dòng)癥&"
5．孩子總不好好吃飯
6．孩子想怎么著就怎么著
7．孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)
8．孩子偷偷涂改糟糕的成績(jī)
9．孩子做事沒(méi)有一點(diǎn)計(jì)劃
第六章 人際交往——9種心理指導(dǎo)提高孩子交際水平
1．孩子總是缺乏安全感
2．孩子經(jīng)常和老師鬧矛盾
3．孩子總覺(jué)得和老師沒(méi)什么話(huà)說(shuō)
4．孩子很孤單，沒(méi)有一個(gè)朋友
5．孩子和人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛總躲閃不定
6．孩子不懂得如何與人交往
7．孩子過(guò)于斤斤計(jì)較了
8．孩子沖誰(shuí)都&"傻&"呵呵地笑
9．培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力
第七章 學(xué)習(xí)潛能——9種心理指導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力
1．孩子在考試中總是太馬虎
2．孩子一聽(tīng)到&"考試&"倆字就害怕
3．孩子不喜歡數(shù)學(xué)，嚴(yán)重偏科
4．孩子很害怕上課被提問(wèn)
5．幫孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備
6．孩子總是說(shuō)&"學(xué)不進(jìn)去&"
7．每次假期快結(jié)束孩子就&"犯病&"
8．孩子感覺(jué)提高成績(jī)太難
9．&"準(zhǔn)北大&"孩子也要退學(xué)
第八章 成長(zhǎng)煩惱——9種心理指導(dǎo)解決孩子成長(zhǎng)中的困惑
1．培養(yǎng)財(cái)商，從孩子的零花錢(qián)開(kāi)始
2．孩子的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想
3．孩子總?cè)轮獪p肥
4．孩子瘋狂地&"追星&"
5．孩子整天做著&"明星夢(mèng)&"
6．孩子對(duì)性的認(rèn)識(shí)還很模糊
7．錯(cuò)將孩子純潔的友誼當(dāng)成了早戀
8．孩子真的早戀了
9．成長(zhǎng)的路上做好每件事很難嗎
1．孩子總是故意跟我作對(duì)
人們總會(huì)不自覺(jué)地把自己的心理特征，像經(jīng)歷、好惡、欲望、觀念、情緒、個(gè)性等加之于他人身上，總認(rèn)為自己這樣想，他人也應(yīng)該有同樣的想法，并試圖通過(guò)自己的想法，去影響他人，但結(jié)果往往事與愿違。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在家庭教育上同樣如此。
孩子：你喜歡你看吧，反正我不看
上海書(shū)展會(huì)上，在少兒類(lèi)圖書(shū)專(zhuān)區(qū)，一對(duì)母子的對(duì)話(huà)，引來(lái)周?chē)囊恍┬∨笥押图议L(zhǎng)駐足。原來(lái)兒子小輝想買(mǎi)一本封面精美的童話(huà)插圖本，而媽媽覺(jué)得那本書(shū)圖畫(huà)太多，對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大。最后給他選了一本《小學(xué)生滿(mǎn)分作文》。小輝滿(mǎn)臉不高興，跟媽媽大嚷起來(lái)：&"我不想看滿(mǎn)分作文。你喜歡你看吧，反正我不看。&"媽媽拗不過(guò)孩子，最終還是給他買(mǎi)了那本童話(huà)插圖本。
家長(zhǎng)：孩子是小樹(shù)苗，正是吸收養(yǎng)分的時(shí)候
&"孩子就像是小樹(shù)苗，正是吸收養(yǎng)分打基礎(chǔ)的時(shí)候，哪能被那些亂七八糟的書(shū)給荒廢了。再說(shuō)別的孩子都在上進(jìn)，有的小孩小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，就能寫(xiě)詩(shī)做文章了，你看他，還老像長(zhǎng)不大的孩子，他不著急是不懂事，遇到這種情況，做家長(zhǎng)的我能不著急嗎？說(shuō)一千道一萬(wàn)，現(xiàn)在考試、升學(xué)，不都是拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話(huà)嗎？你說(shuō)這孩子什么時(shí)候才能懂我們做家長(zhǎng)的這份心呢？&"小輝的媽媽向人倒著自己的苦水。
投射心理，別把自己的想法強(qiáng)加給孩子
為了驗(yàn)證個(gè)人喜好的影響力，心理實(shí)驗(yàn)者曾在一家出版社的選題討論中做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。參與實(shí)驗(yàn)的研究者說(shuō)：&"為了更有效地影響大眾關(guān)注我們出版社，你們策劃出自己認(rèn)為最重要并且最具影響力的一個(gè)選題。&"但最終的結(jié)果卻出現(xiàn)了這樣有趣的現(xiàn)象：
一個(gè)正在攻讀第二學(xué)位的編輯認(rèn)為，現(xiàn)在是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都在試圖獲得高等院校更高的學(xué)歷證書(shū)，所以他的選題為《怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文》；
一個(gè)正在準(zhǔn)備將女兒送到幼兒園的女編輯認(rèn)為，中國(guó)一向有&"教育是先機(jī)，教育應(yīng)從娃娃抓起&"的教育理念，所以她的選題是《學(xué)齡前兒童教育叢書(shū)》；
一個(gè)正在托朋友辦事情的編輯認(rèn)為，任何人做任何事情首先要獲得他人的鼓勵(lì)、支持、幫助才能成功，所以他的選題是《教你影響朋友的法則》。
這就是心理學(xué)上的&"投射效應(yīng)&"。它指人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３２蛔杂X(jué)地把自己的心理特征（如個(gè)性、好惡、欲望、觀念、情緒等）強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為別人也應(yīng)該和自己有同樣的特征，如自己喜歡文學(xué)，別人也應(yīng)該喜歡文學(xué)；自己喜歡吃臭豆腐，別人也應(yīng)該喜歡吃臭豆腐。上例中的媽媽就是這樣，她以為應(yīng)試教育下還是排在第一位，所以一味地以自己的喜好給孩子挑選作文書(shū)；而兒子卻更喜歡適合他這個(gè)年齡段的圖畫(huà)故事書(shū)。
在家庭教育中，像小輝這樣的例子比比皆是。比如，家長(zhǎng)自己是學(xué)醫(yī)學(xué)的，也希望孩子將來(lái)從事醫(yī)學(xué)研究；家長(zhǎng)在美術(shù)上頗有造詣，也希望孩子將來(lái)成為畫(huà)家。但微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨的父親卻不是這么做的。他是聲望很高的律師，也十分希望兒子能子承父業(yè)，學(xué)法律。但比爾·蓋茨感興趣的是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，并且還要從哈佛大學(xué)退學(xué)，自己創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)公司。開(kāi)明的父親最后還是放棄了自己的主觀愿望，尊重了兒子的選擇，并支持兒子做他最喜歡的事業(yè)，也因此成就了一位偉大的電腦天才。
畢竟蘿卜青菜各有所愛(ài)！孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有他自己的喜好、觀念，為此，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該放手。每個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性特點(diǎn)、心理特征、愛(ài)好興趣，有他自己的智力水平、發(fā)展階段以及成長(zhǎng)規(guī)律等等。認(rèn)真去了解孩子的興趣和愛(ài)好，根據(jù)孩子各方面的發(fā)展水平和能力，適當(dāng)調(diào)整自己的期望，尊重和支持孩子的選擇，這才是順應(yīng)人性，才是真正為孩子好，也才能把投射心理的害處減至最低。
【育兒箴言】
可憐天下父母心，家長(zhǎng)處處替孩子著想，但實(shí)際上，卻很少有家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子怎么想。孩子的感受很重要，慢慢變&"要孩子學(xué)&"為&"孩子要學(xué)&"。一味忽視孩子愛(ài)好的培養(yǎng)，包辦無(wú)微不至，導(dǎo)致的直接后果就是：可能孩子會(huì)贏在起跑線(xiàn)上，但孩子終究會(huì)輸在終點(diǎn)線(xiàn)上。
……
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