面對嚴峻的就業(yè)形勢和職業(yè)觀念淡薄的大學(xué)生，本書旨在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)職業(yè)生涯基本理論，建立職業(yè)意識。全書從職業(yè)生涯的全局出發(fā)，按照“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的謀略，講述了影響職業(yè)生涯發(fā)展的三大因素：自我認知、職業(yè)認知和環(huán)境認知；最后，具體、詳細地論述了職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂、管理和實施等內(nèi)容，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生更好地度過四年學(xué)習(xí)生活，信心百倍地開創(chuàng)美好的職業(yè)前程。本書是按照教育部頒發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》而編寫的。書中內(nèi)容充實，取材新穎，理論結(jié)合實際，主要適用于大學(xué)低年級學(xué)生的職業(yè)教育，對于希望了解職業(yè)生涯規(guī)劃的其他讀者也有一定的參考價值。
面對嚴峻的就業(yè)形勢和職業(yè)觀念淡薄的大學(xué)生，本書旨在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)職業(yè)生涯基本理論，建立職業(yè)意識。本書主要適用于大學(xué)低年級學(xué)生的職業(yè)教育，對于希望了解職業(yè)生涯規(guī)劃的其他讀者也有一定的參考價值。
第1章 緒論 1.1 職業(yè)生涯 1.1.1 職業(yè)生涯概述 1.1.2 職業(yè)生涯的成功 1.1.3 影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素 1.2 國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃狀況 1.2.1 國外關(guān)于 第1章 緒論 1.1 職業(yè)生涯 1.1.1 職業(yè)生涯概述 1.1.2 職業(yè)生涯的成功 1.1.3 影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素 1.2 國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃狀況 1.2.1 國外關(guān)于職業(yè)生涯的理論與實踐 1.2.2 國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 1.3 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 1.3.1 大學(xué)生職業(yè)觀念淡薄 1.3.2 21世紀前期就業(yè)形勢嚴峻 1.3.3 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 1.4.1 大學(xué)生的職業(yè)準備 1.4.2 本書的教學(xué)內(nèi)容第2章 職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論 2.1 職業(yè)階段發(fā)展理論 2.1.1 國內(nèi)的職業(yè)階段發(fā)展理論 2.1.2 國外的職業(yè)階段發(fā)展理論 2.2 職業(yè)錨理論 2.2.1 職業(yè)錨 2.2.2 職業(yè)錨的類型 2.3 人職匹配理論 2.3.1 人格特性與職業(yè)因素匹配論 2.3.2 人格類型與職業(yè)類型匹配論 2.4 職業(yè)決策理論 2.5 課堂活動：人格類型探索第3章 自我認知 3.1 自我認知的內(nèi)容和方法 3.1.1 自我認知的內(nèi)容 3.1.2 自我認知的方法 3.2 了解興趣 3.2.1 興趣 3.2.2 興趣與職業(yè) 3.3 了解人格 3.3.1 人格及其分類 3.3.2 人格與職業(yè)傾向 3.3.3 氣質(zhì)與職業(yè)傾向 3.3.4 性格與職業(yè)傾向 3.4 了解能力 3.4.1 職業(yè)能力 3.4.2 一般能力傾向測評 3.4.3 特殊能力傾向測評 3.5 了解價值觀 3.6 課堂活動：個人能力的探索第4章 職業(yè)認知 4.1 職業(yè)概述 4.1.1 職業(yè)及其特性 4.1.2 職業(yè)的分類 4.1.3 職業(yè)活動與職業(yè)生活 4.2 職業(yè)與專業(yè) 4.2.1 專業(yè) 4.2.2 專業(yè)、行業(yè)與職業(yè) 4.3 職業(yè)道德 4.3.1 職業(yè)道德的理念 4.3.2 職業(yè)道德的內(nèi)容和功能 4.4 職業(yè)知識 4.4.1 職業(yè)知識 4.4.2 職業(yè)知識結(jié)構(gòu) 4.5 職業(yè)技能 4.6 職業(yè)資格 4.6.1 國家職業(yè)標準 4.6.2 職業(yè)資格認證 4.6.3 職業(yè)資格培訓(xùn)工程 4.7 職業(yè)信息 4.8 課堂活動：好工作的探索第5章 社會環(huán)境認知 5.1 經(jīng)濟環(huán)境 5.1.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革推動了就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展 5.1.2 產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu) 5.2 法制環(huán)境 5.3 就業(yè)政策 5.3.1 我國的就業(yè)政策 5.3.2 大學(xué)生就業(yè)政策 5.4 就業(yè)市場 5.4.1 勞動力市場 5.4.2 大學(xué)生就業(yè)市場 5.5 社會心理和發(fā)展環(huán)境 5.5.1 社會心理環(huán)境 5.5.2 社會發(fā)展環(huán)境 5.6 學(xué)校與家庭環(huán)境 5.7 課堂活動：社會適應(yīng)能力探索第6章 職業(yè)生涯規(guī)劃. 6.1 職業(yè)生涯規(guī)劃概述 6.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃 6.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 6.2 職業(yè)生涯決策 6.2.1 生涯決策的要素和類型 6.2.2 生涯決策的方法 6.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂 6.3.1 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 6.3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃說明書 6.4 職業(yè)生涯管理 6.4.1 職業(yè)生涯管理概述 6.4.2 大學(xué)生職業(yè)生涯管理 6.4.3 員工職業(yè)生涯管理 6.4.4 組織對員工的職業(yè)生涯管理 6.5 實現(xiàn)職業(yè)目標 6.5.1 增強個人的職業(yè)能力，多出業(yè)績 6.5.2 爭取組織的支持 6.5.3 妥善處理兩個問題 6.5.4 堅持實施職業(yè)生涯規(guī)劃 6.6 課堂活動：SW0T分析法附錄 附錄1 氣質(zhì)類型自測 附錄2 性格傾向自測 附錄3 職業(yè)價值觀自測 附錄4 國家職業(yè)標準：企業(yè)人力資源管理師的職業(yè)概況 附錄5 生涯決策類型自測表參考文獻
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