模式悄然改變著一切，課堂變得靈動，教師變得堅定，學生變得更加可愛。為了充分發(fā)展學生，編者把主體多元教育理念從課堂延伸到課外和社會：實行自主管理、建立學生社團、開創(chuàng)社會實踐基地，形成一個立體化的大教育網(wǎng)絡(luò)，殷都教育一片生機。本書是關(guān)于研究殷都教育模式的專著。本書的編寫人員都是殷都教育改革的參與者和實踐者。
姚文俊，中學高級教師、特級教師，高校兼職教授和國家有突出貢獻專家；中共十三大、十四大代表，全國九屆人大代表，曾榮獲全國思想政治工作創(chuàng)新特等獎，全國勞動模范�，F(xiàn)任中國教育學會小學教育專業(yè)委員會理事長、中國文學藝術(shù)基金會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承基金會常務(wù)副理事長；殷都區(qū)特聘專家、教育總顧問。
總序主編寄語第一章 創(chuàng)立模式 殷都模式第二章 “雙向五環(huán)"模式100問 “雙向五環(huán)”模式100問 “雙向五環(huán)”之模式理論層面上的問題與解答 “雙向五環(huán)”之每一環(huán)的問題與解答第三章 模式培訓 培訓構(gòu)想 培訓方式 培訓特色和效果第四章 模式實踐 固模過關(guān) 百課大賽 百師會戰(zhàn)．第五章 模式探索 三個重點的實踐與探索 攻克三個難點第六章 附錄 附錄一：主體多元背景下小學語文、數(shù)學、英語課型特色解讀 附錄二：殷都區(qū)高效課堂建設(shè)大事記 附錄三：主體多元發(fā)展性教學系統(tǒng)(實驗研究小課題指南)， 附錄四：主體多元發(fā)展性教學系統(tǒng)課題立項表 附錄五：教師昆山之行札記·隨筆
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