本書圍繞初中物理自制教具的設計與教學應用展開。前三章主要是描述教育信息化2.0背景下初中物理教具創(chuàng)新的意義、概念界定、制作原則和應用現狀調查及作用。第四章匯編了物理實驗創(chuàng)新教具教學實踐的案例，案例中的實驗教具內容覆蓋面廣，具有豐富的思想、方法和手段，能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，突出初中物理演示實驗的創(chuàng)新性。書稿還補充闡述了初中物理實驗教材綜合性、設計研究性及開放性實驗，充分展示了這兩年來作者在物理實驗教學改革中的成果。