本書立足“習(xí)慣筑基、思維慧智、數(shù)智賦能”三位一體的育人理念，在玄武路小學(xué)開展了為期五年的教育實(shí)踐探索，構(gòu)建了獨(dú)具特色的立德樹人實(shí)施體系。該體系以“445”運(yùn)行機(jī)制為核心驅(qū)動：采用“四導(dǎo)向”引領(lǐng)(目標(biāo)導(dǎo)向錨定方向、問題導(dǎo)向精準(zhǔn)施策、成長導(dǎo)向關(guān)注發(fā)展、結(jié)果導(dǎo)向注重實(shí)效)，“四結(jié)合”推進(jìn)(自主管理與制度引導(dǎo)相融、頂層設(shè)計與基層創(chuàng)新互動、團(tuán)隊協(xié)作與管理提升并重、效率優(yōu)先與過程優(yōu)化統(tǒng)一)，形成“五層級”閉環(huán)管理(校長掌舵定方向→副校長統(tǒng)籌謀路徑→中層創(chuàng)新抓落實(shí)→教師實(shí)踐促成長→學(xué)生發(fā)展顯成效)。通過“以思啟慧、以行立身”實(shí)踐路徑，有效培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時代新人。其創(chuàng)新性的運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐成果，為新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒的實(shí)踐范本，展現(xiàn)了教育改革的前沿探索。