本書從課堂轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、幫助學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)、當(dāng)課堂轉(zhuǎn)型的探索者、指向素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建、指向素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)情境構(gòu)建、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂互動(dòng)、指向素養(yǎng)發(fā)展的在線教學(xué)——深度學(xué)習(xí)視角、指向素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)組織、指向素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)模式等方面展開(kāi)論述。