本書共分為八章，以入學準備為核心，涉及國際與國內、理論與實踐、證據與經驗等多條線索。第一章入學準備的理論視野，厘清了入學準備的內涵與價值，國內外相關政策和理論視野；第二章入學準備的現(xiàn)狀調查，通過大規(guī)模實證調研，客觀揭示山東省入學準備的實施成效和存在問題，并基于問題提出對策建議；第三章到第六章，分別從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面，介紹幼兒園相關準備教育的目標與內容、實施策略和典型案例，試圖較為全面地分析和解讀幼兒園入學準備教育工作，并給一線工作者提供詳實的參考。第七章入學準備的教研支持，旨在從教研的角度剖析入學準備工作的問題，重塑教研理念，優(yōu)化入學準備教研質量；第八章入學準備的園校家社共育，分析了幼兒園、小學、家庭和社會四方合力的內涵與意義，提出了共育策略，呈現(xiàn)了典型的共育案例以供幼兒園參考。