上篇 英語(yǔ)教師教育創(chuàng)新與學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展研究——高校與基礎(chǔ)教育合作行動(dòng)研究
　引言
　一、研究背景
　二、研究的目的與意義
　三、研究的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)
　四、研究的組織與實(shí)施模式
　五、研究發(fā)現(xiàn)與討論
　六、主要研究結(jié)論與成果
　七、結(jié)束語(yǔ)
　參考文獻(xiàn)
　附錄　課題組成員及課題活動(dòng)內(nèi)容
中篇 子課題組行動(dòng)研究報(bào)告與教師、高校研究者的行動(dòng)研究之旅反思
　第一章　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)
　　一、行動(dòng)研究報(bào)告
　 ?從情感、認(rèn)知到語(yǔ)法技能——高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)行動(dòng)研究 (程嵐)

上篇  英語(yǔ)教師教育創(chuàng)新與學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展研究——高校與基礎(chǔ)教育合作行動(dòng)研究
　引言
　一、研究背景
　二、研究的目的與意義
　三、研究的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)
　四、研究的組織與實(shí)施模式
　五、研究發(fā)現(xiàn)與討論
　六、主要研究結(jié)論與成果
　七、結(jié)束語(yǔ)
　參考文獻(xiàn)
　附錄　課題組成員及課題活動(dòng)內(nèi)容
中篇  子課題組行動(dòng)研究報(bào)告與教師、高校研究者的行動(dòng)研究之旅反思
　第一章　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)
　　一、行動(dòng)研究報(bào)告
　    ?從情感、認(rèn)知到語(yǔ)法技能——高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)行動(dòng)研究  (程嵐)
　    ?內(nèi)化詞匯策略，深化詞匯學(xué)習(xí)——關(guān)于培養(yǎng)高中學(xué)生深度學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯習(xí)慣的行動(dòng)研究 (譚松柏)
　　二、教師行動(dòng)研究之旅反思
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下篇　課題組成員讀書(shū)感悟